说一句中肯的话：孩子的一切问题都是家长的问题。可能这句话对于九泉下的杨母有些不敬，但这确是事实。

　　虽然杨学礼现在已经35岁，但他的问题在他孩提时代就已全部种下了根。

　　孩子受伤时

　　没有得到爱的沟通

　　在这个家庭中，父母与孩子的有效沟通实际是很少的，当他遭到同学欺侮的时候，虽然求助了老师，但可以看得出，老师虽然批评了那些学生，实际上那些学生给予他的是更大更深的伤害。他的悲伤情绪肯定带回了家，却根本没被家长注意到，自然也没有得到有效的疏解。其实对于孩子来说，真正能给他疏解的只有父母，而父母对孩子最大的爱就是沟通的流畅，可是良好的亲子沟通在杨学礼的故事中根本看不到。这个心结对他日后的影响就是让他“学会”了封闭自己，除了看书已经不愿再与人有任何沟通和交往。

　　只强调学习

　　忽略了健全人格的培养

　　在杨学礼的成长过程中，“学习”成了家长对他的唯一要求，甚至是全部。一个人拥有健全的人格和好的性格与他具有广泛的兴趣和爱好是分不开的，在孩提时代，家长就应该帮孩子营造和提供条件。但是杨父杨母却没做到这一点，所以杨学礼的世界狭小而封闭，他的人格和性格也没得到舒展，没有健全的人格和好的性格自然令他很难适应日后的社会生活。这是一个高知家庭，为孩子提供这些是不难的，但全都没有，实在可惜。而有的家庭并不富裕，父母却可以把孩子的生活安排得丰富多彩，让孩子的人格性格都得到完善和健康的发展。

　　父母极端的爱

　　导致孩子极端的行为模式

　　杨学礼的父亲和母亲对他的教育是很不统一的。母亲是溺爱，凡事都顺从孩子、呵护孩子，而父亲则是失望、漠视甚至打压和放弃，这两种爱分别走向了两个极端，对孩子的伤害也是非常大的。在这样的家庭中长大的孩子，日后的行为模式也出现了很多极端是可以理解的，例如一到考试就生病，没有一个职业能做满一个月，人际交往受阻等。

　　杨学礼的成长过程作为一个活生生的例子告诉我们一个真理：做父母的，给孩子一切都不如给他（她）正确的爱！正确的爱能像阳光和雨露，滋润孩子的心灵，让他（她）快乐、健康地成长；而错误的爱则可能是慢性毒药，看上去像蜜糖，实际上却是在毁灭孩子！溺爱的“溺”字怎么解释？就是让孩子变得越来越弱，最后淹死在时代快速发展的洪流中。

　　35岁的杨学礼年近不惑却还不能自立，他需要得到正确的引导，比如通过催眠和时间线疗法等，把他从出生以后的种种负面事件所带给他的负面情绪一步步地处理掉，并且矫正他过往的不正确认知，为他重塑信心，提升他的社会交往能力，让他能够带着健康的心态去积极健康地生活。

　　最重要的是他自己要渴望改变。既然他敞开心扉讲了这么多自己的故事，说明他有想改变自己的决心。希望他可以走上自我探索和自我成长之路。

 

本文来自：逍遥右脑记忆 /nlp/10697.html

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