大脑思维导图，是英国“大脑基金会”主席大脑科学家托尼·巴赞先生首创的，在西方被认可，并广泛流行的一种学习方法。
二、大脑思维导图的表达方式有什么好处？
1、训练大脑的发散性思维和形象思维。
我们平时的思维方式是一种发散性的思维方式。如看到苹果这个词，可能马上会让我们想到甜、苹果树和香蕉等。大脑思维导图这种表达方式，就是以某一内容为中心，通过发散性思维来概述文章的内容。所以这种表述方式的运用必然会促进大脑发散性思维的发展。同时这种表述形式本身就有一定的形象性，而且在表述中我们还有意地指导学员去附加一些图案，这些有利于锻炼大脑的形象思维。
2、训练思维的条理性。
大脑思维导图的技法符合大脑思维的天然结构。平日我们读完一本书，脑中思绪混乱，无头绪。通过思维导图这种方式，帮助我们很有条理地对文章内容进行归纳。这样我们思维的严密性和条理性便在运用大脑思维导图的过程中得到训练。
3、培养学员的概括能力
概括能力是学员的一种基本思维能力，这种能力是综合素质的一种反映，大多数学员在这方面都有一定欠缺。大脑思维导图的表述方式，要求学员写在主干与分枝上的文字内容是具有高度概括性的词组或短语。最初使用可能不适应，但经常使用，必然会促进我们概括能力的提高。
4、培养学员整体性认知能力
在我们阅读的过程中，往往只注意到内容的细节，而忽略了主要情节。看一本伟人传记，记住的往往是伟人的某一方面或某几件事，而不是关于伟人人生各个阶段的基本经历。一方面反映了我们平时没有整体认知的习惯，另一方面也反映了我们整体认知能力的薄弱。大脑思维导图这种表述方式，强调的不是细节，而是主体。所以经常应用有利于培养学员整体认知习惯与能力。
5、提高学习兴趣
纯文字的表述方式，枯燥无味，增加了学习负担。大脑思维导图图文并茂的表述方式有利于调动学员的学习兴趣。
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