我这里给出一个示范，权当抛砖引玉，。请大家批评指正！
在开始论述之前我要申明，语言岛（language town）[注释3]方案的基本思想来自
伟大的记忆大师——多米尼克，在此，我对他表示跨越国界的感谢！但是可惜的是，他只是简单介绍了这个体系，而且，他是用英语作为谐音中介语的；同时，对于很多实践中的棘手问题他没有叙述。所以我根据自己的知识背景和独立思考，尝试在继承前人的基础上，将语言岛的体系具体化、汉语化、完善化。正是由于这个原因，这个体系不免有许多的不足，所以，我真诚地希望各位方家提出建设性的意见。
我下面是以英语作为例子的。但是，同时我也要附带的说明如何来记忆法语等语言中令人头疼的词的性的，从而适应学习其他语种的同仁的需要，也使得这个系统可以用来学习一切语言。
这个体系的构造和运用，如果对一个城市的想像性的重建和旅游！那么，现在就让我们开始令人激动的旅行吧！！！
第一部分 构造语言岛基本程序
一、程序一：找一个城镇
要求：这个城镇是你很熟悉的，而且这个镇或者区域不能用于学习其他的语言。
比如：我选择我的家乡，一个县城的小镇作为英语镇。
二、程序二：将这个城镇作为你学习语言的专用地点，并采集相关的地点
要求：
1、拿出纸和笔，把这个城镇所有你需要的大的地点都写下来（图书馆、医院、超市、运
动场……）；
2、接着，将每个大的地点又细分成小一点的区域，也纪录下来；
3、最后，将这些区域细分成可以用于联结具体英语单词的地点元素（我将这些直接用于
联结具体英语单词的地点或位置称为地点元素）。因为只有地点元素才能用于单词记忆，所以，只有将地点元素都找出来，才能很从容、高效的、按部就班的利用语言岛的策略获得最大的收益！
4、熟悉这些地点元素。
三、程序三：划分你的镇
这个过程就是要将你所要记忆的外语词分门别类到不同的地点。
（一）基本划分——以词性为标准
1、给固定词性以固定区域
多米尼克是采用词性作为划分的依据。他的主要划分是分为名词、形容词、动词三大
区域。从哲学上来说，名字是物自身，形容词是物的属性，动词是物的之间的关系。所以，我认为这基本划分是科学的。
多米尼克建议我们，可以用运动场所来记忆动词、用花园记忆形容词、用其他区域记
忆动词。所以我们就得到了三大领域！ [注释5]
剩下的就是副词、介词和连词了。但是，对于这些词如何处理，多米尼克没有任何说明。我认为，对于介词和连词来说，由于它的数量很有限，出现的频率很高。所以我建议可以采用机械记忆的策略，或者专门用其他的记忆术策略来记忆。对于副词，我们不需要用这个方法记忆。由于它一般是由形容词变化而来（这种变化是有规则的），所以，没有必要划定特别的区域给它。
2、为什么要给固定词性以固定区域？
我们要想利用谐音记忆术系统达到外语和母语的高速互译，就必须保证我们能从语
言城镇中迅速找到我们所需要的词。因为我们要记忆的单词比较多，学习一门语言，至少要记忆几千个单词。如果我们不给一定类别的词以一定的区域。就可能导致搜索词汇的时候很低效。词性给了我们一个天然的分类，可以使的所记忆的单词组织话，便于复习，记忆和搜索运用。
此外，分类是一种使得记忆材料高度组织话的有效方法。给固定词性以固定区域就是利用自然的分类提高识记和回忆的效率。
（二）三大领域用于记忆的那些词汇的范围
1、最初用三大领域记忆的单词，只能是原始词汇。这里的原始词汇指的不是我们常说的
常用词汇，而是对应于派生词、变形词的词语。而那些不常见的词，只要是原始词汇，也可以用语言岛来记忆。
2、对于从原始词派生出来的词汇，我们在基本单词记忆完毕后，可以用语法规则加以推
导，或者用其他的记忆法将它们和原始词汇串联起来，同时将这些单词全部串联到语言岛的位置上。（这里需要加以更深入的研究，各位同仁可以讨论讨论！）
3、如果一个原始词可以放入不止一个区域，怎么办？
这里主要是一个词既可以做动词也可以做名词的情况。我建议，这种词要放入动词区
域。
（三）细致构造你的三大领域
首先要明确一个原则，你将你的区域划分得越细致，你就能越高效的记忆和运用单词
。当然，没有必要过分的细分，只要分到每个场所中有标志性的位置能够容得下要记忆的单词则可，但是，如果你想有很大的单词量，我建议你尽量划分细致一点。。而且，划分的方法是可以每个人自己独创的。
我下面的划分只是自己的方案，大家可以作为参考。
1、动词区域
这个区域应该可以分为两个小区域。因为作为动作来说，所有的动作都可以分为两
类:
一类是物理性动作（比如push，kick，take等）；另一类的动作是精神性的动作，
比如（study、think、know等）
实际上还可以更细致地划分。
1.1对于精神性的动作可再分为理智型动作(比如think、write、see、listen)和情
感型动作（比如cry）
我分别用一个学校——注意是一个学校，其他学校我还要用来放关于学校的东西——
来放置前者，用剧院放置后者。
1.2对于物理性动作可以分为非生物运动型（比如explode、drop、roll）和生物活动
型（比如play、run、kick、jump）.
一般而言，生物活动型都可以用人作为联想的主体。而非生物运动型我建议划定一个
特别的区域（比如物理试验室）。
注意：对于抽象的动词，比如induce（意思是归纳）如何处理？我建议，抽象的动
词我们可以专门用一个集中的区域来记忆（比如可以用学校里特别的一个房间）
2、形容词区域
这个区域应该细致再次划分。
形容词是描述事物属性的,可以分为一下几类(这只是我初步归纳,还很不完善)
2.1物理属性描述词（包括颜色、温度、味道、触感、）
2.2情感属性描述词（比如happy、upset、dejected）
2.3品质描述词（比如good、bad、sublime、great、awful）
可以单独找不同的领域来记忆不同类别的词（我是用花园的一个区域来记忆颜色、
温度、味道等，用花园里的游乐场来记忆情感属性描述词的。其他的词，大家可以根据自己的实际情况来找。）对于抽象的形容词可以放在一个集中的区域记忆.
3 名词区域
名词区域是词最多,也是需要最细致划分的区域.
3.1要首先利用城镇规划来划分
就是说要利用名词自然的所在地来记忆.多米尼克给了我们以下的线索.蛋糕房\面房\
邮局\汽车站\市政府\图书馆\电影院\警察局\医院……我们要把所有这些典型的场所都归
纳起来。在记忆的时候，我们要看所要记忆的单词最自然的放在哪个地方最好！！！
这样，才能最高效的使用我们这一套记忆系统。
3.2给抽象的名词一个集中的区域(这个和动词和形容词区域一样)
3.3没有的地方可以网另一个城市搬过来或者自己借用电影和想像创造(这个方法大家
可以使用,但是一定要记牢这些"借来的"区域)
注：在划分地点时可以参照语言学的词性分类的更细致的知识，以及一些语言哲学著作（比如边沁的刑法学著作中就有对词的很详细的分类法）
四、程序四 ——如何将词联系于地点
（一）前提篇——谐音法的具体操作
1、汉语谐音英语的特点和难点：
我仔细观察英文发音，记忆汉语发音的规律后，作出以下两个重要的总结：
1.1、英语词基本上是多音节词（大部分超过三个音节）。而中文词大都是单音节、
双音节的—— 也就是说，一个英语单词要用汉语谐音，必然要谐音成很多个汉字/词。
这个极端重要的事实可以得出以下两个推论（这两个推论是双刃剑）：
1.1.1一个英文单词必然谐音成多个汉字,给用汉字创造情节提供了很大的想像空间.
1.1.2一个英文单词谐音成多个汉字，而同时用汉字创造的情节必须要和英文单词的
意义形成合理连锁——这两个规定性导致同一个结果，也就是很多时候要形成合理的连锁极端困难。
1.2、英文发音中有一些找不到汉语中的对应字。这主要是浊辅音。
2、难点的解决——“两主体、两补充、一方法”原则
2.1、对策一：“常见英语单词谐音法”。就是说，用常见英语单词来谐音所要记忆的
英语单词。
优点：2.1.1、由于常见英语单词本身就是多音节，就可以有效减短谐音的长度。
2.1.2、要记忆的英语单词中有些汉语中没有的发音的难题，用常见英语法就可以
解决。这叫做以彼之道,还之彼身.
比如：ridiculous（意思是荒谬的）谐音成“red的Q乐死”。你可以想像一个红色的
，很Q趣的让人乐死的东西。这个东西就是荒谬的。如果一定要对这个单词全部采取汉语谐音,就比较困难了。注意：使用这个方法，一般是中英语夹杂的。
2.2、对策二：方言谐音法
方言谐音很多时候可以解决普通话谐音所不能解决的问题。
优点：2.2.1、普通话中没意义的音在方言里面可能是有意义的。这个我就不举例子了，
因为我们大家方言都不同，我讲了你们也听不懂，呵呵。不过大家一定都有这样的体会。
2.2.2、英语中有而那些普通话没有的发音，有可能方言中有。告诉大家一个很有
趣情况，在我家乡的方言中，有所有的英语中的浊辅音。
2.3、对策三：散字法
这个方法其实就是我们在记忆汉语文章时常常用到，但很少意识到的方法。就是在谐音的汉字很难有意义的时候，我们将这些汉字散落在情节中，从而和单词的意义形成合理连锁的方法。
比如： 法语单词cheveu （意思是头发）的谐音是谢耳换，直接很难产生联想，你就
可以采用散字法，联想成，头发从树上凋谢了下来，掉到地上长成了银耳，可以用来换钱。
这个方法我们在使用联想法的时候可以也应当经常用到！大家一定要引起高度的重视。
所以，谐音的时候，我归纳出“两主体两补充一方法”原则——谐音时汉语作为的主
体，以英语作为极其重要的补充；在汉语谐音时，方言作为极其重要的补充；广泛采用“
散字法”。
3、谐音联结时注意的基本规则和提示
这个主要是提醒那些对记忆术的了解不是特别清楚的同仁。也就是说，对谐音后的文字进行的联想必须往单词的意义上靠，最终和单词的意义相连接。
其次在谐音串联故事的时候，可以利用锁链法，故事法，地点法（或者他们综合运用
）。在上面我记忆法语单词cheveu利用的就是锁链法（两两相连，而不强调形成故事）。
(二)运用篇——三大区域的词汇联结
（一）名词篇
步骤一：要每个词找一个固定的地点
步骤二：对这个词找一个在这个地点活动的主体
1、对于具体名词，这个活动的主体必须就是这个名词本身
2、对于抽象名词，找一个它的最典型的象征物作为活动的主体。
优点：就是你能需要什么词，马上就可以检索到；同时利于词的有机归类。
实例：
1、具体词 pistol：手枪。
谐音：皮死脱。
地点：超市玩具店柜台上。
联想：手枪打到服务员脸上，她的脸皮马上就坏死脱落了。
2、抽象名词jurisprudence：法学
地点：法院资料室
谐音：杰睿思陪等死
联想：杰（出）睿（智）的（法学）思想家（他的理论）陪着罪犯在牢房里等死。
（二）形容词篇
形容词的数量相对比较少，除了可以用记忆名词的范例的方法外。也可以采用故事
的方法，一下子记忆一串形容词。这里介绍一下
实例：mysterious（神秘的）ridiculous（荒谬的）adventruous（大胆的）……
号称“秘室里体（壮）睿（智）士”的神秘人， 讲了个”red的Q乐”的荒诞故事
，笑死了“饿得昏彻死”大胆子的人……
在串联的时候，可以有以下的几种方式：
1、谐音+单词意义对应的汉语名词
在上述例子中—“‘秘室里体（壮）睿（智）士’的神秘人”来记忆单词mysterious（神
秘的）——就是这种方式。
2、谐音+单词意义对应的汉语形容词+形容词区域的某个位置上的事物
比如用“‘秘室里体（壮）睿（智）士’的‘神秘的武器’打中了公园的大门。”来记忆
单词mysterious（神秘的）就是这种方式。对了！这里，公园的大门就是形容词区域的地点
（三）动词篇
1、精神性动词：
范例：cerebrate（意思是思考）。
谐音：see real bread （我发现这个音全部用英文谐音很好）
地点：由于它属于精神性动作中的理智型动作，所以，我放在我高中学校教室的我的课桌上。
联想：我在课桌上以see real（看到真实）作为精神的bread——思考的比喻义。
2、物理性动词：
范例：dribble（意思是运球）
谐音：撅ball
地点：篮球场
联想：我‘撅’着屁股在篮球场运‘ball’
第二部分 相关问题和更大的设想
一、近义词和一词多义如何处理
（一）对于近义词
比如英语中表示“美丽”的名词我找了以下三个：fairness（fair礼士）、
comeliness（come 累死）、pulchritude（颇green ‘atti’tude）。如果要记忆这些单
词，可以先将他们都谐音，串联在同一个位置的东西之上。我的方法是，找到我中学的一
个很漂亮的老师作为记忆的主体。她在她的办公室。她“fair”公平的“礼”遇男“士”
，很多追求者“come”来几乎“累死”，但是她却有一种“颇green 的‘atti’tude。
（二）对于一词多义
先将基本意义记住，再利用上面的方法来将其他意思串联起来。
二、语言岛策略的极大优势及其原因
（一）不仅有现场外语与汉语互译的奇效，而且有形成口语能力的特点
这个性质是多米尼克提出来的,并被我进一步演绎的.多米尼克提出.由于使用了记忆
术,利用了中介图像,所以在母语和所学的外语中,以任何一个方向进行翻译,都是同样方便
的.这个优点是妙不可言的！大家一般是外翻译中容易，而中翻译外语难。现在全解决了
！！
比如上面的例子中，对于dribble这个单词，你听到“撅ball”就知道是“运球”的
意思。要想说“运球”这个英文词，就想到了运动场，对了“我‘撅’着屁股在篮球场运
‘ball’”，是的！发“撅ball”这个音！！！就很容易形成了场外语和汉语互译的超强
能力。
我说我发展了多米尼克这个性质,是因为,只有使用谐音编码,你才可能迅速反应,从
而达到同步翻译的程度!!!!!!!所以我是强调了以“谐音”对英语单词进行整体编码！
（二）自动复习的功能
这个性质是语言岛系统另一个不可思议的妙处！多米尼克阐述得十分充分。他说：“
这个系统的众多好处之一，在于它具有自动复习的性质。随着城镇里图景的增多，你的记
忆容量也在增大。你每一次返回或重返这个城镇，就会再次熟悉旧有的场景和人物。当你
在这个记忆的世界里漫步的时候，单词的复习过程就成为令人心动的怀旧游览” [注释6]
多米尼克这美妙的体系，加上他用如散文般优美的语言，每每让我沉醉其中。
（三）语言岛策略优越性的原因
语言岛策略之所以有这种神奇的功效，我分析出如下原因：
1、我们给了每个单词有足够的成长空间。这在利用地点法记忆数字和扑克时候大家都有
类似的体会。单词也有生命，要想单词在我们的生命中扎根，就要给他们和我们同样的生存条件。
2、地点系统的定桩是非线性的、立体的，所以优越于线性的数字桩、熟语桩。所以，地
点桩更好的利用了右脑的平行处理功能。
3、地点系统本身有自然的分类（比如图书馆、医院、超市等地点就可以放置相对应的物
件），这是千万年来人们在生活建设中积累起来的伟大文化遗产，省去了很多将单词分类的力气。
4、地点系统和口语的交际的环境性是统一的。它将词存于地点，用于地点。
5、地点本身就是形象，不用再编码成形象。而且地点收集起来十分容易，可谓是取之不
尽，用之不竭！地点上的空间、人物，自己对该地点的各种认知和情感提供了谐音编码无限丰富的线索。使得编码容易，牢固。
6、地点系统是唯一的。任何一个地点系统在世界上都不可能有第二个，所以没有混淆的
可能。同时，它又是全面的，也就是说，所有单词都毫无例外地轻易纳入地点系统里去。
（四）每天能达到的效果
多米尼克说，“按照这种方法，完全有可能在10个小时学会1000个基本词语。” [注释
7]他个人的最好纪录是用这种方法一个小时内，在每个词只看一眼的情况下，记忆了320个新的德语单词。在1991年的世界记忆锦标赛上他以在15分钟内记忆最多的汉语字获得了语言记忆的冠军。 [注释8]
我利用这个方法学法语，采用汉语谐音的方法，每天学2个小时，基本可以达到牢固掌
握100个以上，而且我也是处于使用这种方法不久的初识阶段，还有很大的提升空间。
三、词的性的记忆
在象法语和德语这样的语言中，名词是有所谓的阴性、阳性（德语中还有中性）之分
。比如法语单词la route（道路）是阳性的，而le marché（冰）却是阴性的，没有任何
规律可言。所以记忆一个法语或德语等于要记忆两倍的量。很是让人头疼。
1、性别带方法（THE GENDER ZONE）
多米尼克提出性别带的方法可以有效解决这个问题。 [注释9]
所谓性别带就是用城镇中的一条河流或者主要道路作为划界。学的是法语就将城镇一
分为二，学的是德语就将城镇分为三个部分。在记忆名词的时候，将一定的性的词放在固定的性别区域。
举个例子：我学习法语是将我的校园一中间一条大路一分为二的。路的东面区域是阳
性，路的西面是阴性。la route（道路）是阳性的，它的发音和英语root很类似。我想像
东边宿舍前的那条路中间有一个巨大的根（root），从而不仅很方便的记住了这个单词的发音，而且毫无困难的轻易记住了这个单词的性。
多米尼克性别带有如下的不足：
在学习名词时，为了分清楚单词的性，就一定要有两个区域来分别放置名词。但是
对于意思相近但是性相反的词，它容易产生混淆。即使不产生混淆，对于同一类事物，也要找两套性质类似的地点来记忆。比如，法语词中la conférence（讲座）是阴性的，le conférencier (讲座者)却是阳性的。这种情况加大了寻找合适地点的难度。
基于这一点，有人开发了名人法。
2、名人法
就是利用名人很容易记忆的特点，在记忆名词的时候，根据它的性来选择一个相应性
别的名人来加入到这个谐音编码中来。由于这个人是名人，所以我们知道他、她与单词本身意思没有关系，所以不会产生混淆。这样，就不要划分性别带了。 [注释10]
比如：la route（道路）就是一条特点道路上伸出一个巨大的根，上面章子仪在荡
秋千。我们听到route的音，就可以想到章子仪。就可以很轻松知道它是阴性的了。由于
名人特别多，而且我们也对名人很感兴趣。所以他们既容易搜集，同时，也可以加深谐音的印象。而对于中性，我们可以用老人和小孩子中的名人来表示。
四、将语言岛理论加以扩展，成为记忆外语句型甚至记忆所有信息的系统
（一）、构造记忆外语句型的系统
我们现在讨论的语言岛这是以“词”为工作单位的系统，而在交际的时候我们光知道
单词还不够，所以要构造以句子和话题为工作单位的口语运用系统。这样才能改变我们在记忆和学习外语句子/句型时候的零散的状态，使学习的外语语句系统话，从而根本解决口语学习的难题。我的初步设想是将口语教材改写成以话题为基础的语言岛，或者使用电影法，用几部电影以情节做线索，来整合比较系统的句型。这个问题少有人研究，我也是仅仅有个设想，希望大家提出宝贵意见。
2、将这个体系扩展到知识存储体系
我们在学习文理科知识的时候，如果也能利用地点系统或者其他的系统将知识很有
规律的整合到一个最自然和贴近的体系中去，那会产生巨大的效益。这个系统如何开发，是不是地点系统，还是其他什么系统？
其实，我们可以发现，单词标示着概念，语句标示着判断和推理。如果我们能将外
语学习的句型系统开发出来，那么就很有可能开发出知识存储体系了！
五、多米尼克的感叹
多米尼克说：“我如果当初就懂得……这种方法，我敢肯定我的西班牙、法语和拉丁
语一定会取得高分，我说不定还会成为一名杰出的语言学家。……（就不会）当时……虽
然我下了很大的工夫，却不得不放弃拉丁语，另外两门也仅仅是及格而已。”
他还说了以下让我产生极大共鸣的话，他说“我现在真希望自己能重新回到学校！不
过如果不是存在这样的技巧，我是绝对不会说这样的话的！”
注释：
我翻译成语言岛而不是语言镇，是因为要使用的地点系统是独立的，不允许用于学习其他语言，和岛的性质类似；同时town的发音和中文“岛”类似，这也体现了用中文谐音——而不光是欧美国家的人能利用这个系统！——学习多国外语的理念和雄心！！！
因为我们主要学习对象英语属于印欧语系，由于典型的印欧语系是有词性的概念的，比如德语中有阴性、阳性和中性，法语则有阴性和阳性。但是很奇怪的是英语中则没有）此外，我要说，包括日语在内的其他任何语言也完全可以用这个系统！
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