在镜子前记忆。如果我们满怀信心地、衣冠楚楚地坐在镜子前，面对着镜子中的自己，想象着坐在一位年轻的大学教授面前听课。在这个只有“两个人”的空间里，你凝视着“教授”的嘴，看着“他”伴随着的手势，“聆听”“他”准确地述说所要记忆的内容，甚至默默地点头，表明自己的理解，知识便会在自己与自己的交流中留在大脑深处。
在亲友前记忆。找个亲友——比如父母，或者兄弟坐在面前，听自己一段一段地诵读。就像是学生在接受教师的检查，又象是老师面对学生在高谈阔论。他（她）可能听不懂你所背诵的东西，这没关系，他（她）可以一直在做自己的事，只需要这么听一听就行了。偶尔他（她）可能懂一点，会点点头，这便会在你的心里激起火花，更好地发挥你记忆的潜能。
在同学前记忆。同学是内行，可以一边背诵一边加一些阐发，同学也能发表一些意见，有时候还可能对关键的问题进行争论，但一般不要“恋战”，以节约时间。同时也会给同学带来一定好处。反过来，当你再听同学背诵他所正在学的内容时，自己也会得到一些收获，这真是捡来的“便宜”。
在闹市区记忆。曾有一句话，说一个失恋者的心境是“独行于人海的孤独”。其实这是一种意境，我们可以把它演绎成一种背书环境。为了检验自己对知识记忆的程度，我们可以选择人群集中的地方强制自己一方面力避嘈杂声，一方面搜索所要记忆的信息。这种就像是从火海中抢来的信息，虽然会带来心情的紧张和疲劳，但是印象尤其深刻。
在黑暗中记忆。知识的记忆需要一个浓重的氛围。在黑暗中记忆，让自己独坐在一间密闭的屋子里，手里拿着一只手电筒，照一下问题背一遍答案，手电筒一明一灭，就像暗夜中的电光石火，对比强烈。
“查地图”与“知识还原”。在一张大白纸上把要记忆的散碎知识随随便便地写在上面，行距、字距、字的大小、字的颜色均形式不拘，而且各门课程可混杂在一起，就像一张五彩斑斓的“地图”。然后，把它贴在床头或其他地方，随时可供浏览。每看到一个久记不住的知识点时，你便会有怦然心动的收获。这样的“地图”每隔一段时间换一张，可记住不少散碎的知识。临考前的记忆整合是最后也是最重要的一环。把全书的内容还原成知识体系，并把自己所掌握的琐碎知识充实进去，丰满其“肌肉”。这样，我们所记住的就是一本厚厚的“书”了。
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