第一轮，通读，进行系统复习。
1， 根据《怎么进行第一轮复习》要求，按照各科知识体系结构分类通读，一字不漏地阅读课本。
2， 2以查漏补缺为中心，查出问题随时解决，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，切实融会贯通。
3， 参照《如何运用四轮复习法》各科第一轮复习内容，对信息进行记忆编码，分类梳理出知识点，形成系统知识网络结构。
4， 对输理的知识点背一遍，记忆率达到50-80%。
第二轮，精读，进行重点复习。
1， 参照各科第二轮复习内容，明确那些是重点难点。
2，
对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，知道“四么”（是什么，为什么，怎么办，怎么样），达到“四能”（视听能识记，思考能理解，口述能表达，书写能解答）。
3， 第二轮复习以彻底掌握基础知识为目标，达到“四化”（整体化，有序化，自控化，实用化），以便知道技能操作，进行思维训练和能力培养。
4， 第二轮复习，使记忆水平达到80-90%
第三轮，演练，进行解题复习。
1， 依据各学科第三轮复习内容，用《四步解题法》、《四步训练法》进行“四度”训练，提高能力，达到“举一反三”的水平。
2，
用“分而治之”的解题战略，将命题分为会解和不会解两类，对后者主攻“基础知识”，回到课本中查漏补缺，还清知识“欠债”：对前者，主攻“基本技能”用回忆方法检验解题精度和速度，防止会的题丢分。
3，
四步解题训练中，要以“三点成一线”的解题战术，先从显在知识点切入，挖掘出隐含知识点构成已知条件，并以次为“向导”从大脑中搜索出未知条件知识点，构成正确答案。
4， 经过解题复习使记忆率达到95%以上。
第四轮，回忆，进行检验复习。
1，
用“尝试回忆”记忆法把前三轮复习过的内容想出来，强化记忆，防止记忆印痕消退。回忆一旦“卡壳”或欠流畅，迅速看书或或笔记，接续回忆线索。
2， 在回忆的基础上自选1至2套模拟试题，严格按考场要求进行自考，巩固记忆成果。
3，
第四轮复习最后一天与考试衔接，即明天考试今天仍在复习。考试期间晚上回忆第二天所考各科内容。考试期间晚上回忆第二天所考各科内容，早晨再回忆一次。
4， 考试前的晚上睡觉前检查考试前所需用品。
说明：
1，早晚各复习外语1小时。
2，小时栏内的代表若干小时，由自己确定具体时间，一般1至3小时为宜。
3 ，在校生应把上课，自习，作业时间计为执行四轮复习时间表的时间。
4，每日复习科目和时间固定，便于养成习惯，提高效率。在校学习与学校的时间安排保持一致。
《定时定量定问题四轮复习法》
说明：1，复习一小时（也可延长或减少）
2，每小时复习四个量次，用若干分钟回忆出第一个，用两分钟回忆第二个，用十分钟回忆第三个，用四十分钟复习第四个，当进行第四小时第一个已经进行四轮复习，达到长时记忆。
3，根据时间和个人状况，量力确定每次复习内容量（可以篇、段、若干单词、某些问题为一个量次）
4，复习的顺序，由旧至新，旧的不断保持，新的不断增进。以解决问题调整进程速度，保证按时完成。
在校学习的学习方法
一：预习，查出障碍
在复习旧课的基础上自学新课，查出障碍，带着问题听课。
二：听课：盯住老师的眼睛。
1. 搞懂基本概念：抓住三个问题
①为什么—引出这个概念的必要性和目的。
②是什么—搞清概念的定义.公式.性质.单位等。
③干什么—搞清概念的用途。
2. 把握听课重点：
① 注意老师的开场白和结束语。
② 注意老师的板书。
③ 注意老师反复强调的部分。
④
理清老师的思路、a.认清一条大路、b.怎样过关斩将、c.是否步步有据，环环相扣、d.评价老师的思路高明在什么地方，采取了那些思维方式、过程、与自己的思路相比较。
3. 大胆参与，主动发言：
① 大胆参与：学生是学习的主体，应该敢于在众目睽睽之下表现自己。
②
主动发言四要、a.克服胆怯心理、b.要先思考后发言，应说：“我是这样理解的，但觉得太繁琐了，还有更简便的方法么？”c.要认真倾听其他同学的发言，同时和自己的想法进行比较、d要认真领会老师的总结性发言。
4. 当堂理解、超前思考：
① 当堂理解；不留尾巴，不增加课后负担。
注意以下几点：a.老师讲到哪里你就想到哪里、b.处理好听课与笔记的关系、（不要在听不懂的问题上纠缠，要标上重点，课后问老师）。
② 超前思考、比较听课：
思路力争走在老师的前面，例如：老师刚提出一个问题，你就应该主动寻找答案，然后和老师的解答做比较。
5. 记课堂笔记；“好记性不如烂笔头”、“眼过千遍不如手抄一遍”
记什么①记黑板上的提纲、图表、解释（课本上没有的）
②记重要内容、典型例题、总结等。
③记老师补充的精彩内容。
④记易混、易错、或理解起来有一定困难或摸棱两可的内容。
⑤记新问题不同于自己的见解。
三：课后四步及时复习法：
第一步：尝试回忆：课后考考自己，对不能再现的内容作为看书和整理笔记的重点。
第二步：精读课文：对回忆不起来的部分精读记下符号，以后再复习能迅速回忆起关键的内容。
第三步：整理笔记，将预习笔记、课堂笔记整理成复习笔记，梳理出知识点，标明重点难点，作为复习资料保存。
第四步：勤问解疑：发现问题及时四问。
四：四步解题法：
第一步：审题；搞清“是什么”
① 仔细读懂每一个字和符号，了解题设的环境、条件、过程、已知和未知因素。
② 边读边想象形成形象化图景。
③ 从显在因素切入，挖掘隐含因素，构成已知条件，进而搜索所求的未知条件。 第二步：构思：搞清“为什么”。
① 针对命题要求搜索有关基础知识。
② 运用已有知识进行分析、综合、推理、判断、弄清因果关系，找到解题的方向和途径。
第三步：解答：明确“怎么办”、
平时每解一题，先写清规律、公式、定理、定律、给定情况、结论等，养成规范化解题习惯。
第四步：检验：验证“怎么样”。防止留下追悔莫及的错误。
五：三定一限四轮复习法：即：定时、定量、定问题，限期完成任务。
六：解题四度训练：
1. 练精度—必须做到，视听能认识、动脑能理解、开口能复述、动笔能解答、才能达到记忆精确、善变真伪。
2．练深度—先把题目分为会解与不会解两类
a.对会解者：主攻目标是提高基本技能，准确而迅速的进行解答。
b.对不会解者：主攻目标是过基础知识关。凡不会解的题都是因为基础知识未过关，必须先回到课本中去查漏补缺，扫除理解上的障碍。
c.对做错的题：随时以正误对照的方式抄入“备忘录”，写明错的原因，对照错题选择同类典型题进行强化训练。对所涉及的知识点，一是要记住，二是要知道“是什么、为什么、怎么办、怎么样”四层关系。
3．练速度。
4．练广度
七：四步训练法：每次解题先将全部习题分为会与不会两类。用《四步解题法》进行四步解题训练。
第一步，做会做的题，主攻“基本技能”。用回忆的方法进行检验性解题达到精确快速解题，防止会的题丢分。第二步，做似会不会的题，回到课本中查漏补缺，扫除障碍，尽快攻下这类中等难度的题达到熟练解答的水平。第三步，做高难度的典型题，主攻基础知识。对这类题要当容易题做，扫除对难题的畏惧感。回到课本中过基础知识关。第四步，做综合解题训练，彻底掌握基础知识。前三个步骤训练，一步是基础，二步是重点，三步是关键。结合四轮复习，对这三步进行综合解题训练，全面解决基础知识、基本技能问题、提高解题能力。
八：记忆拾零：记忆的关键是：回忆、再认、回忆。
1. 提高记忆力的最大障碍是：“多难啊！我能记住吗？”
2. 人的记忆潜力是惊人的，关键要有一个明确的目标和一定的压力。
3. 有意义的事物容易记忆。
4. 高效记忆，先记住重点，以点带面，推测全貌。
5. 位置记忆法：将记忆的内容按楼的房间，间隔编码放置！
6. 分类记忆法：将记忆的内容分类按提纲分级记忆。
7. 知识只有能再现并会运用才能转化为成绩。
8. 要注重细节。
九：目标和要求
1. 目标—一个人追求的目标越高，他的才能就发展的越快。
2. 要求—要正确处理“一线”和“二线”的关系。
“一线”，是常规学习活动，如预习、听课、课后及时复习 、作业等，目的是完成老师布置的学习任务，消化知识。
“二线”是自己安排的学习任务，目的是提高深造。一线是二线的基础，一线抓的好可以腾出更多的时间抓二线，一线要特别注意抓重点。
十：奥尔布雷克特教授的7种解题法。
1. 逐步接近法 2图表解析法
3. 重新表述法 4分割限定法
5. 充分列举法 6系列连环法
7. 异常跳跃法
十一：时间就是金钱，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。闲谈不过五分钟。要注重、马上、厕上、枕上、对上。
记忆方法
1． 联想记忆法
① 自然联想—指事物之间在时间、空间、条件、因果、特征等方面的联想。
② 荒谬联想—指把需要记忆的东西进行夸张的缩小或扩大、增多或减少。
进行谬化：越荒谬、越离奇、越可笑，越深刻。
2． 归纳记忆法：最好用房屋法、提纲法
三抓 ①抓顺序—将各知识按照本身的逻辑关系将其串联起来。
②抓联系—将各知识点间的内在联系、理清纵横关系。
③抓特点—抓重点进行归纳总结。
3． 心象记忆法，
把记忆的东西想象成图像，开发右脑。心像越生动、详细对个人越有意义，就越容易记住。奇异的心像比一般俗气的心像更好记。不要只阅读文字，要身临其境，要想象自己置身于所读到的地方，或正在做书中所讲到的事情，把自己想象成中间的一分子。别忘了把自己包括在图画里，也别忘了使它生动与形象。
4． 中介历程记忆法
5． 记忆源于注意
6． 只知道如何增进记忆，并不能增进记忆。一定要切实去做。
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