教育目的个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子)。
口诀：最近股市很猛(孟子)，不断跌，
很多人赔(裴斯泰洛齐)洛(洛克)，
所以在卢(卢梭)子上唱浮夸(夸美纽斯)祈福(福禄贝尔)。
班集体形成的标志
1)共同的奋斗目标；
2)有力的领导集体；
3)健全的规章制度；
4)健康的舆论和良好的班风；
5)学生个性的充分发展。
关键词串联法：班风和舆论以及个性发展是班集体建立制度和班委会的目标。
如何激发学生的学习动机
a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心;
b.根据作业难度，怡当控制动机水平;
c.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;
d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。
口诀：要想学生感兴趣，首先创设好情境;要想学生有信心，
作业难度要调控，反馈结果要多鼓励;要想学生更努力，结果归因才正确。
内发论代表人物
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒。
口诀：老佛爷(弗洛伊德)弄(孟子)不懂(董仲舒)，
格格(格赛尔)的两个儿子(高尔顿、霍尔)干嘛要微服私访。
教师职业道德
1)爱国守法——教师职业的基本要求；
2)爱岗敬业——教师职业的本质要求；
3)关爱学生——师德的灵魂；
4)教书育人——教师天职和道德核心；
5)为人师表——教师职业的内在要求；
6)终身学习——教师专业发展的不竭动力。
口诀："三爱”"两人”"一终身”。
教师职业素养
a.道德素养;b.知识素养;c.能力素养;d.心理素养;e.身体素养。
口诀：身心能知道，爱不爱职业。
教师观
1、教师角色的转变
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；
(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；
(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区
2、教师行为转变
1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏；
2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导；
3)在对待自我上，新课程强调反思；
4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
口诀：你我他它。
教学原则
直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性。
口诀：寻(循序渐进)直(直观)发(启发)巩(巩固)俐(量力)联(理论联系实际)姻(因材施教)。
教育目的社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、赫尔巴特。
口诀：双孔(孔子、孔德)特(赫尔巴特)干(涂尔干)涩(斯宾塞)。
教学方法
a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；
b.直观性教学方法：演示法、参观法；
c.研究性教学方法：讨论法、发现法；
d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法。
口诀：动嘴、眼、脑、手。
动嘴：教授在讲(讲授)坛(谈话)读书(读书指导);
动眼：眼(演示)馋(参观);
动脑：武王思考如何讨(讨论)伐(发现)纣;
动手：二次实(实验、实习)战演练(练习)。
德育方法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
口诀：淘(陶冶)宝的榜样(榜样示范)在唯品(品德)会上说(说服教育)段(锻炼)子。
现代学制的发展趋势
a.加强学前教育及其与小学教育的衔接;
b.提早入学年龄，延长义务教育年限;
c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展;
d.高等教育的类型日益多样化;e.终身教育受到普遍重视。
口诀：第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，
第三普职教育要统一，第四高等教育要多样;第五终身受重视。
如何建立良好的师生关系
a.了解和研究学生;
b.树立正确的学生观;
c.提高教师自身的素质;
d.树立教师威信;
e.发扬教育民主;
f.正确处理师生矛盾。
口诀光头强发(e)现了(a)2棵树(b、d),提(c)起工具处理(f)成。
学生观
1)学生是发展的人；
2)学生是独特的人；
3)学生是具有独立意义的人。
口诀：二独一发。
如何树立教师的威信
a.培养自身良好的道德品质;
b.培养良好的认知能力和性格特征;
c.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成;
d.给学生以良好的第一印象;
e.做学生的朋友与知己。
口诀：朋友知己之间也要培养彼此的好印象。
教学原则
教育要遵循人的自然发展的原则;
教学制度：系统的论述了班级授课制方法和实施内容;
教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;
教学内容：规定了百科全书式的课程;
教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。
口诀：夸的独立与大范，班级百科循自然。
教育观
1、素质教育观：
1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨；
2)素质教育是面向全体学生的教育；
3)素质教育是促进学生全面发展的教育；
4)素质教育是促进学生个性发展的教育；
5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
口诀:"提素”“个性”“创”“两全”。
2、我国教育目的的基本精神：
1)要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;
2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展;
3)适应时代要求，强调学生个性的发展。
口诀：全面建设个性接班人。
3、新课改的教学观
1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；
2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；
3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程’；
4)教学从“关注学科”转向“关注人”。
口诀1：四个转向。
口诀2：学习过人
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