提纲学习法一直为古今中外的学者们所喜爱和运用。
我国唐宋八大家之一的韩愈是个自学成才的文学家。他自幼苦读，在“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”时，非常注重笔记。读记事文章时，总要提出纲要；读立论书籍时，总要勾出精义。他常说：记事者必提其事，纂言者必钩其玄。
相传，苏东坡在学记《汉书》的时候使用了筛选关键字的技法：开始时，学一段抄三字为题；第二遍学记时，读一段抄两字为题；第三遍学记时，读一段仅抄一字为题。学记三遍后，只要别人任提第三遍抄的任何一个字，苏东坡即能背出相应的这段文字。
马克思更是善于运用提纲记忆法的大学者，他特别重视作阅读提纲，认为一种通晓识记材料的必要工作过程。他甚至花了大量功夫，为自己个人的藏书做了提要，使书中的精华了然于胸。
提纲学习法即然如此被重用，那到底什么是提纲呢?
如果你在学习前，能够好好看一下目录，就会对学习内容有一个整体的了解，而你所看的这本书的目录也就是这本书的提纲。
提纲，一般是指识记材料的主要脉络。提纲就像一个骨架，它会把许多细节知识都引领出来，而且有组织有顺序，完整而系统。有了提纲，你就再也不用担心在回忆时或是考试时思路错乱、冥思苦想了。
提纲有三个优点：一是具有直观性，一目了然；二是具有概括性，浓缩全部信息中的精华；三是条理化，显露了主干信息的层次及关系。提纲目录可以把分散的片断信息系统地整理出来，便于记忆，提取的时候也较为系统快捷。
经验表明，成就大业者往往不是记忆了很多信息的人，而是从小就记忆了适合于自己的有用信息的人，这就像吃饭一样，能够全面适量的摄取必须营养的人比吃得很多的人更健康。
提纲学习法就是从原型信息中筛选出重要的、易于记诵的关键字词，只要抓住骨干，便可带动枝叶，轻松回忆起大部分的原型信息。
即然提纲学习法这么重要，那么如何做提纲目录呢？
首先要科学分析接收到的全部信息，按先后顺序来理解各个部分，通过综合来掌握信息的整体与脉络。然后比较、抽象与概括，提炼出各个部分的大意，找出要点、难点、类别、主要环节，最后用自己熟悉的语言以提纲目录的形式表述出来。
在概括主题和写提要时，用的话语越少、越通俗易懂、越深入浅出、越形象生动则越好。细了容易乱，少则得，多则惑，难懂不易记忆，呆板提不起兴趣。
具体步骤如下：
一、分析。通过分析力争对材料消化理解。
对一本书，可以在学习前先看内容提要和目录，从宏观结构上弄清各章节之间的关系。然后再看前言或后记，了解作品写作背景和写作意图。阅读时，可先泛览几遍，在了解作品写作背景和写作意图。在了全篇的基础上，划分段落，反复揣摩，尽快掌握文章的整体布局及脉络。
二、综合。对识记材料进行全面概括，提炼出记忆的重点。
在划分文章段落的基础上，根据分析结果写出段落大意，总结全篇的中心思想，在此基础上，再进一步找出文章的要点、难点，并用提纲形式概括出来，这就是要我们记忆背下的内容。
三、表述。即提纲的成型过程。有些提纲是人家编好的，当然可以借为己用，但最好还是自己编写。用自己的语言把经过分析、综合而印在头脑中的提纲表述出来，这将为记忆奠定牢固的基础。
运用提纲学习法有几个注意事项如下：
（1）量材而用。要根据识记材料的篇幅、分量决定是否编写提纲。如果记唐诗、宋词、元曲之类，硬要提纲挈领，显然是画蛇添足。
（2）分清主次。要根据识记材料的内容，明确各部分的关系，以主干为纲，使次要从略。
（3）及时复习。有了提纲也并不是大功告成、一劳永逸，在适当的时候进行复习，才能够根深蒂固，经久不忘。
如何进行提纲学习呢？有以下几种方法：
（1）、抄录提纲。每本书都有目录，目录既精炼又概括；
（2）、展读目录，可使一本书的内容一目了然，可以使记忆成系统，帮助你进行整体记忆。
（3）、编写提纲。编写提纲的目的是抓住记忆的主干，有了主干以后，就不愁添枝加叶、统顾全部了。
（4）、改写提纲。对有些书籍的提纲可以进行凝缩、稀释、增删合并，使之更趋于合理化；对自己编写过的提纲也可进行改写，这样使记忆更加牢固
怎样用提纲进行复习呢？
为了记住全书的内容，我们先把提纲多看几遍，感到对它较为熟悉，或者可以默写下来时，就找一张同样大小，同样格式的纸，依同样的顺序默写下来，遇到记不住，记不准的地方可以先空下一行，再默写其它内容，待实在回忆不起来的时候，可以照原提纲，用加一种颜色的笔，填上空白，改正错误。这样，对忘掉的、记错的部分，就会有一个深刻的印象，对加强记忆很有好处。
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