概念图在教育以及商业中广泛用于脑力激荡（brain-storming）以及传达一些复杂概念。概念图被认为有助于创意发想。例如，概念图绘制有时被用作为脑力激荡的工具。虽然概念图通常是非常个人化且个殊的，但是也会被用在复杂概念的沟通工作中。在人工智慧与语义网路之类的研究中，概念图绘制也被视为一种初阶的“本体建构（ontology-building）”以表征形式化的论证（formal argument）。

概念图被广泛的运用在教育领域：
1、知识表征的应用：
创造新知识内容。例如，将内隐知识转换为有组织的知识资源。
机构知识保存。例如，引出员工的专业知识。
在文献与相关资料来源中，进行笔记（Note taking）与归纳关键概念、其关系与阶层。
知识组织的应用：
检验复杂概念与论题的对称性，以及术语联结。
增强后设认知。

2、协同与组织沟通的应用：
沟通复杂概念与论题
协同知识塑模（collaborative knowledge modeling）。
促进愿景分享与组织间的互相理解。

3、教育应用：
增进有意义的学习。
评估学习者对学习动机、概念与概念间关系的理解程度。

概念图与心智图(mind map)是类似的概念绘制（idea mapping）工具，但是仍然有差别。心智图通常只受限于描绘阶层(树状)架构的关系，而概念图图突出概念节点和关系线（即一种true graph 结构）。有研究证据显示，知识在脑中是以命题为基本单位，采阶层式储存的。因为概念地图的目的是反映知识元素的组织，因此概念图能有助于理解(sense-making)与进行有意义的学习。另一个概念图与心智图的差别，是两者绘制时速度与自发性的不同。心智图反映心中所想的。而概念图被认为应该是现实(抽象上)的概念地图或系统。
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