近年的研究表明，人的大脑受到外界的刺激越多，就越具有灵活性。大脑具有可塑性，如果给以均衡合理的刺激，就是耄耄老人也会变得灵活起来。这种刺激就是指最大限度地利用人的5种感觉视、听、嗅、味、触觉。在电视和个人电脑日益普及的情况下，现代人过于依赖视觉，导致听觉、味觉、嗅觉、触觉等原始感觉得不到充分利用。特别值得一提的是，由于“听”要使用大脑的所有部分，因此它对激发大脑的活力是不可或缺的。
人的大脑具有极强的可塑性，可以在外界信息的刺激下改变其结构和功能。速听就是借助这个原理，通过高倍速语音刺激，使大脑处理信息的速度更快，思维变得更灵活，从而促进学习能力和学习效率的整体提升。
速听训练通过高速语音信息的刺激，促使大脑中负责语言获取的韦尼克语言感受中枢加快与负责语言处理的布洛卡语言运动中枢的互动，提高对外来信息的处理速度，加速大脑整体的运转水平，加快脑神经细胞接受和分析外来信息的速度，提高集中力、记忆力、理解力、自制力、阅读力、表现力、观察力、判断力、创造力 等九种能力，促进学习效率的整体提高。
速听具有各种各样的神通，而最值得一提的则是：“使脑子转得更快”，从而使人变得更为机智灵敏。
其结果，“可以使所有人的智力得到飞跃性的质的提高。既包括将要失去人生追求和目标的人，也包括没有斗志、整天无精打采混日子的人，更包括希望既有的愿望和目标能够实现的人。”
简而言之，速听可以激发我们的斗志，可以让我们拥抱自己的愿望和目标，并且开拓出带领我们走向成功的无限潜能。
速听通过高倍速语音信息刺激大脑的韦尼克中枢和布洛卡中枢，提高人脑的思维速度。
韦尼克中枢是语言感受中枢，它负责接收外界的语言信息，而布洛卡中枢是语言运动中枢，负责对外界的语音信息进行处理。韦尼克中枢在接收到外界的语音信息后会及时将所得到的信息传递给布洛卡中枢，当外界的语音信息速度提高时，韦尼克中枢与布洛卡中枢的信息传递速度也会随之加快，这样会促使大脑神经细胞间的网络更加密集。这种网络越密集，人脑的信息处理速度也就越快，人的反应能力也就越强，这就是人们日常所说的“脑子越转越快”。
在加强大脑神经网络更加紧密的同时，速听推动了大脑整体的活化。由于语言中枢与大脑的记忆部分、认识部分和运动部分等领域紧密相连的，所以语言中枢活跃之后，将刺激大脑神经系统整体的活化，将其影响扩大到整个神经网络，提高大脑的提高集中力、记忆力、理解力、自制力、阅读力、表现力、观察力、判断力、创造力等九种能力。
这种影响效果在神经生理学上被称为连带作用。
同时，速听的高速语音信息刺激能够激发右脑的潜能。
右脑对今后人类的智慧发展起着决定性的作用，而速听正是快速并有效激发右脑潜能的方法之一。
一般情况下，人类左脑的语言功能无法正确获取和理解2.7倍以上的语言信息，只能通过右脑的声音获取功能、直觉思维以及想象力完成对外来信息的收集和理解，这就使得右脑的机能得到活性激发。高倍速的语音刺激不仅可以促进左右脑的均衡发展，同时可以产生有助于提高学习和工作能力的直觉思维能力，促进学习效率的大幅度提升。
一：速听的原理
1：人的大脑具有极强的可塑性。
当外部环境改变时，或是大脑本身产生某些缺失时，大脑内部的神经系统会自动进行调整。也就是说，人的大脑可以被环境或经验所修饰，具有在外界环境和经验的作用下不断塑造其结构和功能的能力。如果给以大脑均衡合理的刺激，大脑就会变得灵活，大脑受到外界的刺激越多就越具有灵活性。速听训练教程通过高倍速的语音刺激完成对脑神经突触、神经元和大脑功能皮层的结构重组，使得人脑反应越来越灵活，人也越来越聪明！
脑神经突触的可塑性 ：
脑神经突触功能的强弱取决于其信息传递的速度，而突触传递速度受到外界信息的支配。当外界信息量加大时，脑神经细胞间的联系会更加活跃，从而大大促进了信息的交换和处理，脑神经突触的功能也会就越来越强。当外界信息量极度降低时，突触就会凋亡或者其树突分枝受体面积减少。
大脑神经元的可塑性 ：
大脑神经元的条件性活动是脑神经突触与大脑皮层功能代表区之间的桥梁。外来信息的刺激促使大脑神经元把神经元膜电位和外来信息在时间上结合，对神经元的选择性反应特征进行修饰。也就是说通过获取外来信息的经验可以改变大脑神经元的反应特征。
大脑皮层代表区可塑性 ：
感觉、运动、语言、认知等功能在大脑皮层具有各自的功能代表区。皮层代表区不是固定不变的，经验或训练可以重组皮层代表区的精细结构。某些智能和运动技巧的习得就是来自于经验依赖性的大脑皮层的结构重组。
声音对大脑可塑性的影响
2：声音对大脑的影响
美国加利福尼亚大学的戈登·肖教授曾经做过一个试验，他将78名3-4岁，智力相同的幼儿分成三组，一组学习莫扎特和贝多芬的音乐曲，一组学习计算机，一组不接受训练。结果九个月后，他用拼图游戏对这三组孩子进行智力测试发现，学习音乐的孩子的得分平均提高35%,而另二组孩子则几乎没有提高。听音乐为什么会使脑子变聪明呢？其实，耳朵除了具有“听”这种集音功能以外，还能够将声音的振动能量转化为大脑的必须能量。在人的内耳中有一个旋涡状的部分，叫耳蜗，能量的生成和增幅都在耳蜗部分完成，声音在耳蜗中呈螺旋状传送时会转变为活化大脑的能量。当某种频率的声音通过听觉系统刺激人的大脑时，会促使大脑以相同频率的活动来回应这种刺激，产生脑波共鸣。当这种刺激得到强化时，由声音的刺激而诱导出来的脑波便会持续稳定地存在，这就促使脑内的神经网络更加的紧密和发达。
20世纪末，耳朵的这种能力开始得到科学家的重视，人们相信声音疗法能够治愈自闭症和癫痫。同时，很多通过“听”来开发大脑潜能的研究和试验也在进行。众多试验已经证明：声音的振动能够转化为大脑的活化能量。特别是高频率的声音所产生的振动能够与大脑深层部分发生共鸣，会在大脑深处引起变化，这种变化最明显的部位是位于大脑深层部分的“间脑”。在间脑里集中了所有的神经中枢，同时间脑还控制着所有的内分泌腺。
当我们受到高频率声音的刺激时，间脑就会变得很宽大，并产生新的脑神经突触，打开新的神经元回路，使人们头脑清晰，思维更加敏捷，促使人们对信息的分析统筹能力大幅度提高。
3：大脑里没有牙齿的“嘴巴
众所周知，人的身体和各种器官都可以通过锻炼来增强功能。例如，坚持快步走和慢跑都能增强下肢肌肉，同寸还可以提高肺活量并且增强心脏功能。
当然，最近也有研究报告说，慢跑时间过长反而会对身体产生不良影响。因此，也许可以说快步走是最好的。
大脑也是如此。不过，大脑的功能不是通过运动来增强的，而是通过给它增加负荷使其像肌肉和内脏器官那样得到锻炼。在这里，这种负荷指的是速听训练。
人的大脑是由140亿个脑神经细胞和神经胶质细胞构成的，神经胶质细胞起着为脑神经细胞供给营养的作用。最新的研究成果显示，神经胶质细胞并不仅限于担负”职工食堂”的角色，它实际上还参与具体的精神活动。
脑神经细胞相互之间由可以传递信息的突触连结(准确地说相互之间还有极小的间隙)。如果将一个连结作为一个单位的话，整个大脑就是一个由3万亿左右这样的单位组成的巨大的信息网。然而，尽管大脑中的信息网如此巨大，我们实际上却仅仅使用了其中的3％左右。
即使不能说其余的脑神经细胞全都被白白地闲置了，我们平时利用的部分显然也是过少了。对我们的大脑而言，这不能不说是一个巨大的浪费。速听就是在这种不尽如人意的情况下隆重出场的。
速听能够唤醒我们大脑拥有的巨大的信息网，让这头“睡狮”疾如闪电般地飞驰。下面，我们来介绍其具体步骤：
速听通常足以几倍于正常听解的速度将信息送入大脑的。长时间地持续这一过程，就会使传送给大脑的信息量达到一个巨大的数字。也就是说，有意识地给大脑增加了“大量信息高速流入”的负荷。大脑会设法处理从耳朵传入的这些信息，而方法却只有一个，即让处于大脑“语言区”的“维尔尼克中枢”内的脑神经细胞网络排列得更加紧密。这里的“维尔尼克中枢”是人们在理解事物时不可缺少的部分，因此，人们才管它叫“中枢”。那么，它平时都做些什么呢?原来，每当你在看或者听什么的时候，“维尔尼克中枢”也在同时对你正在看或者听的内容进行“跟读”。也就是说，由你的眼睛或耳朵看到的或听到的东西，你的大脑一定也在同时对它们进行着“重新解读”。这一“跟读”过程平时都是在无意识中进行的，因此，我们好像并没有感觉到什么。不过，现在我们可以有意识地来试一下。比如说，你现在正在读这本书，那刦尔的大脑中是否也正在复读呢?仔细体会一下，你肯定能发现自己的大脑正在对它“眼读”。为了强化“跟读”的功能，有的人会不自觉地采用”朗读”的办法。确实，“朗读”具有增强理解的作用。老师之所以经常要求小学生一起大声“朗读”外语教材，也是利用了这一原理。
不过，如果这样的话，还不如干脆就让他们做“速听”训练，那肯定会有更明显的效果。因为，一个人一旦养成“朗读”的习惯，他的阅读速度就会比他在脑中“跟读”应该具有的速度减慢了许多，这样做的结果只能导致“维尔尼克中枢”始终得不到应有的锻炼。所以，已经养成了“朗读”习惯的人应该尽量在心里默读。也就是说，要充分地发挥“维尔尼克中枢”的作用。
但是，这并不等于说在中枢发达以后就可以不用“朗读”了，相反，偶而地“朗读”一下反而会有很好的效果。例如，听到一个电话号码以后，出声地重复一遍肯定会比不重复记忆的时间更长一些。这一点，你可以现在就试一下，一定会立刻得出肯定的结论的。
即使在你听别人讲话的时候，“眼读”也是在毫无例外地进行着的，只不过很少有人注意到罢了。关于这一点，当你听到或者读到相对难懂一些的内容时，就会比较容易意识到“跟读”现象确实存在了。
大脑就是通过这一“眼读”过程来对接收到的声音或文章进行确认的。然而，当感到疲惫、身体状况不好，或者因为某种原因而不能很好地
集中注意力的时候，昆口使看着或听着什么，也往往会出现“眼读”作用“空转”的情况。
另外，当碰到内容比较晦涩的书或讲义的时候，“维尔尼克中枢”及其周边的语言中枢就会得到总动员，以尽力去“咀嚼”那些内容。因此可以说，“维尔尼克中枢”就是大脑里没有牙齿的“嘴巴”。人们面对较难的内容时，就会不断地反复“眼读”。可是，如果中枢不怎么发达的话，本来应该能够理解的东西也许就理解不了了。反过来说也就意味着，如果“维尔尼克中枢”足够发达的话，目口使注意力不怎么集中，也可能仍然理解文章的意思。
4：脑电波分析
下面，我准备从脑电波研究的角度来说明一下速听对大脑带来的影响。
脑电波共有4种(频率带)，频率为1赫兹(0.5-3)左右的叫δ波，5赫兹(4-7)左右的叫θ波，10赫兹(8-13)左右的叫α波，20赫兹(13-100)左右的叫β波。在这里，当我们说10赫兹的时候，意味着每秒钟会产生10个波。
判断大脑活化作用(激活状态)的指标是β波，人们可以通过测定这种β波在大脑的什么部位出现来判断大脑整体的活动状况。
首先让接受测试者安静下来，以使脑电波保持稳定。不久，测量仪器显示β波的强度开始减弱，说明接受测试者已经进入了安静状态。针对速听效果的测定就是在这种脑电波比较稳定的状态下进行的。
严格地说，大脑开始进入激活状态的回放速度是因人而异的。一般而言，头脑灵活的人在回放速厦为2.7倍速左右的时候，“维尔尼克中枢”仍然没有被激活，到了2.9倍速的时候才开始进入激活状态。与此相对，头脑相对迟钝(这种说法也许不够恰当，应该说是智力还没有得到完全开发)的人则在回放速度还在2.7倍速左右的时候，”维尔尼克中枢”就开始进入激活状态了。
虽然如此，头脑较为迟钝的人也完全不必灰心，只要以2．5倍速的回放速度坚持进行速听训练，就肯定能使大脑变得灵活起来。
当以2.5倍速的回放速度进行速听训练时，“维尔尼克中枢，，仍然不能进入激活状态，就证明你的头脑变得更为敏捷了。这意味着2．5倍速的回放速屡对你来说已形成不了刺激，你可以不费吹灰之力就能理解所听的内容了。
另外，上述研究还证实，如果能在α波控制状态(大脑“维尔尼克中枢”以外的部分都充满了α波的状态)下进行速听训练的话，可以更加迅速地获得速听的效果(头脑变得异常灵活起来)。
再者，虽然包括“维尔尼克中枢”在内的语言中枢处于大脑的左侧，但是速听训练的效果却可以通过后述的泛化作用遍及全脑。也就是说，无论是左脑还是右脑，都可以通过速听训练得到激活。
5：速听的延迟现象
所谓的速度延迟现象经常发生在高速公路的出口路段。
当驾驶者离开高速公路主路进入辅路后会产生短暂的视能错觉，容易将实际的驾驶速度低估。这是因为高速行驶时路况信息的数量和传递速度大大超过了一般道路，驾驶者的大脑必须提高信息的处理速度才能适应路况，安全驾驶。也就是说，驾驶者的大脑根据外来信息的变化转换成了高速运转模式。但是，在驾驶着离开高速公路进入辅路后，路况信息的数量和传递速度会骤然减少，这时，已经习惯了高速信息处理速度的大脑会误以为是汽车行驶速度过慢，因而产生速度错觉。速度延迟现象用生活中的实例说明了：大脑的信息处理速度是取决于外来信息量的多寡而决定的。当然，高速公路的大量路况信息对于驾驶者的大脑来说是暂时性的，所以，当驾驶者离开高速公路一段时间以后，大脑会逐渐适应新的路况，视觉错觉也就消失了。相反，如果大脑长期接受大量的信息刺激，就会在大脑内部形成固定的思维回路，促使大脑形成稳固的高速运转模式。
根据这个原理，学习者只要能够坚持每天听取15分钟的速听训练教程，就可以使大脑习惯于高速信息的处理状态，面对日常环境中接受的信息则可以用接受训练时速度进行思维和判断，使我们的思维速度大幅度提升。
二：速听的作用
1.开发潜在智力
速听是一种潜在智力开发的方法，已经在商务人员中形成一股热。据说如果以相当于平常3 ～4倍的速度听录音的话，你的各种潜在的智力就会被逐步开发出来。
速听着眼于大脑本来就具有机能，最大限度地发挥其未被发现的能力。由于这种方法“只是听听”，简单易行，因此非常受到欢迎。它可以利用早晚上下班时间在运行的地铁或电车中进行，而不必专门为此挤出时间。目前已有很多人在使用这种方法。无论何时何地都可以根据自己的情况来进行，这也是它能够持续进行的原因。
对利用速听系统的人进行的问卷调查显示，有95%的人回答说“集中力提高了”，还有92% 的人承认自己的记忆力得到了改善。集中力可以说是所有智力的基础。集中力提高后，理解力和洞察力等各种大脑智力也将提高。但是集中力并不是轻而易举就能够培养起来的。按理说，只有不断进行精神训练，才能够具备这种能力。
不过，速听并不需要付出太多的努力和忍耐。即使是那些无论做什么事都难以持之以恒的人也可以放心地坚持下去。近年的研究表明，如果刺激大脑左半球中的韦尼克中枢，“脑子会转得更快”。韦尼克中枢位于大脑左半球，它对我们理解听到或读到的东西发挥极大的作用。简单的说，平常我们读书和听另人说话时，信息在无意识的情况下回荡了一遍。这种道理就是大脑的回荡功能，例如，有的人不知不觉中掌握了读书出声的诀窍，这可以增强韦尼克中枢的回荡效果。我们对外界信息做出回答和表示理解的反应速度与这种回荡有很大的关系。也就是说，当你辨别声音和理解文章的时候，速度是不会超过回荡速度的。但是如果能将这种回荡的速度提高，脑内处理的速度自然也会显著提高。换言之，这就是脑筋转得更快了。因此，人们着眼于这种机能，开发出了速听的方法，通过高速的声音，加快回荡的速度，促使脑子转得更快。韦尼克中枢在处理这些耳朵传来的信息时，神经细胞间的网络更加密集。这种网络越密集，人就越聪明，脑子就转得越快。而且，速听的效果并不仅是单纯提高脑内的信息处理速度和随时脑筋转的更快。由于韦尼克中枢是通过神经元与记忆部分、认识部分和运动部分等领域紧密连接在一起的，因此韦尼克中枢活跃之后，其影响将扩大到整个大脑。这种影响效果在大脑生理学上被称为连带作用。开始系速听一两个月后，首先，在和别人谈话时，能够很好听清对方的话，不仅如此，还能够预知对方将要说些什么。这也是连带作用的一大特征。
为了进一步提高速听效果，应该预先将阻碍大脑接受新刺激的心理障碍清除掉，这是很有效的做法。众所周知，与紧张状态相比，人在轻松状态下更能发挥真正的实力。在松弛状态时，人脑中占优势的就是波。这种波连续产生、静静地保持精神集中的状态被称为“波控制”。在这种状态下，大脑中否定性的心理障碍消失了，像一位刚打完了最后一个本垒打的击球手那样，勇猛松弛没有了，进入了一种易于将自己本来的实力完全发挥的状态 。此时，大脑还经常会想出一些独创性的主意。
2.培养多种能力
速读能力
读书的速度越快，能够吸收的知识量就越多，而且可以缩短记忆时间。速读和速听都是能够简单掌握的。特别值得推荐的是速听的方法。将速听机设定到4倍速度档，眼睛紧盯着与磁带同样内容的文章。视觉和听觉都以高速度接受同样的信息，采用这种方法刺激大脑可以使脑神经细胞网变得更加牢固。记忆力如果速听能够使整个大脑更加活跃，那么掌记忆的中枢神经也会得到锻炼。仅仅依靠左脑的记忆还只不过是一种硬性记忆，随着时间的流逝，很多记忆内容都会被遗忘。但是，如果掌管形象思维能力的右脑与左脑配合使用，就可以大大地延长记忆停留的时间。领导能力速听的附带作用在于挖掘大脑各种各样的潜力，领导能力就是其中之一。它可以使人具备领导者所需的行动和决断能力，增强人的表达和说服能力。同时，这种方法还能提高对他人心理活动和想法的理解能力，从而开发领导才能。判断能力坚持不懈地进行速听练习，有助于增强人的形象思维能力，使人在瞬间内把握事物的状况。这是因为右脑的积极性被调动起来了，右脑可以在一瞬间对事物有一个整体的认识。当然，对事物认识得越快，就越能够迅速、准确地做出判断。行动能力“不自信”、“在乎另人怎么看”、 “自己办不到”等等，每个人在采取行动时都有犹豫不决的原因，这些都是由于心理障碍造成的，其最主要的心理特征是认定“肯定不行”。这种心态认为地限制了自己的行动范围。
洞察力
速听在提高人的判断和分析能力的同时，也能增强人的预见能力和洞察力。例如，在商务洽谈中，可以领会对方的意图，预见到事态的发展方向。这样就可以减少失败，避免因误解和贸然决定而使人际关系不和。
3.速听——开发智力的最佳手段
有没有一种手段可以快速开发人大脑的潜能？答案是有的。经过科学家大量试验的结果显示速听法可以开发人大脑的潜能，从而提高人的智力。所谓速听，是以几倍于正常听解的速度来播放资料,以增强快速听解能力的训练方式。
速听具有各种各样的神通，而最值得一提的则是“使脑子转得更快”，从而使人变得更为机智灵敏。其结果，“可以使所有的的智力得到飞跃性的质的提高。速听训练的效果与年龄和性别无关。有的人在经过速听训练以后学会了更加灵活高效地利用时间，还成功地提高了自己的判断力和理解力。在拥有速听能力的同时，其他的智力也得到了提高---我们管这种现象叫做“泛化作用”。众所周知，人的身体和各种器官都可以通过锻炼来增强功能。大脑也是如此。不过，大脑的功能不是通过运动来增强的，而是通过给它增加负荷使其像肌肉和内脏器官那样得到锻炼。在这时，这种负荷指的是速听训练。人的大脑是由140亿个脑神经细胞和神经胶质细胞构成的，神经胶质细胞起着为脑神经细胞供给营养的作用。最新的研究成果显示，神经胶质细胞并不仅限于供给营养的作用，它实际上还参与具体的精神活动。脑神经细胞相互之间由可以传递信息的突触连结。如果将一个连结作为一个单位的话，整个大脑就是一个由3万亿左右这样的单位组成的巨大的信息网。然而，尽管大脑中的信息网如此巨大，我们实际上却仅仅使用了其中的3%左右。其余的脑神经细胞全都被白白地闲置了。对我们的大脑而言，这不能不说是一个巨大的浪费。速听能够唤醒我们大脑拥有的巨大的信息网，让这头“睡狮”疾如闪电般地飞驰。下面，我们来介绍其具体步骤：速听通常是以几倍于正常听解的速度将信息送入大脑的。长时间地持续这一过程，就会使传送给大脑的信息量达到一个巨大的数字。也就是说，有意识地给大脑增加了“大量信息高速流入”的负荷。大脑将会设法处理从耳朵传入的这些信息，而方法却只有一个，即让处于大脑“语言区”的“维尔尼克中枢”内的脑神经细胞网络排列得更加紧密。这里的“维尔尼克中枢”是人们在理解事物时不可缺少的部分，因此，人们才管它叫“中枢”。那么，它平时都做些什么呢？原来每当你看或者听什么的时候，“维尔尼克中枢”也在同时对你正在看或者听的内容进行“跟读”。也就是说，由你的眼睛或耳朵看到的或听到的东西，你的大脑一定也在同时对它们进行着“重新解读”。这一“跟读”过程平时都是在无意识中进行的，因此，我们好像并没有感觉到什么。不过，现在我们可以有意识地来试一下。比如说，你现在正在读这个材料，那么你的大脑中是否也正在复读呢？仔细体会一下，你肯定能发现自己大脑正在对它“跟读”。为了强化“跟读”的功能，有的人会不自觉地采用“朗读”的办法。确实，“朗读”具有增强理解的作用。老师之所以经常要求小学生一起大声“朗读”外语教材，也是利用了这一原理。不过，如果这样的话，还不如干脆就让他们做“速听”训练，那肯定会有更明显的效果。因为，一个人一旦养成“跟读”的习惯，他的阅读速度就会比他在脑中“跟读”应该具有的速度减慢了许多，这样做的结果只能导致“维尔尼克中枢”始终得不到应有的锻炼。所以，已经养成了“朗读”习惯的人应该尽量在心里默读。也就是说，要充分地发挥“维尔尼克中枢”的作用。但是，这并不是等于说在中枢发达以后就可以不用“朗读”了，相反，偶而地“朗读”一下反而会有很好的效果。例如，听到一个电话号码以后，出声地重复一遍肯定会比不重复记忆的时间更长一些。这一点，你可以现在就试一下，一定会立刻得出肯定的结论的。即使在你听另人讲话的时候，“跟读”过程来接收到的声音或文章进行确认的。然而，当感到疲惫、身体状况不好，或者因为某种原因而不能委好地集中注意力的时候，即使看着或听着什么，也往往会出现“跟读”作用“空转”所情况。另外，当碰到内容比较晦涩的书或讲义的时候，“维尔尼克中枢”及其周边的语言中枢就会得到总动员，以尽力去“咀嚼”那些内容。可是，如果中枢不怎么发达的话，本来应该能够理解的东西也许就理解不了了。反过来说也就意味着，如果“维尔尼克中枢”足够发达的话，即使注意力不怎么集中，也可能仍然理解文章的意思。
三：速听的开发历史
速听相关产品美国贝尔电话公司中央研究所等机构早在60年代初就研制出了速听机，此后，坎布·里奇研究开发公司在1975年生产出了最初的实用机。与此同时，美国陆军证实速听有益于大脑的开发。但是，当时的速听机大小与大型电冰箱相同，并且音质较差，因而未能普及。
利用速听开发大脑潜能，提高信息处理速度的设想诞生于战场环境中。为了对应瞬息万变的战场变化，必须有效提高指挥人员对外部信息的获取、分析和处理能力。20世纪70年代初期，美国陆军在心理学家和生物学家的帮助下开发完成了对速听的理论研究，并由贝尔电讯研究所开发研制了能够提供速听语音的样机。经过80年代美国陆军对士兵的实地测试，证明了速听可以有效地提高大脑的信息处理能力。
美国读听国际研究所率先着手高性能速听机的研究与开发，于1996年研制成功了“4GX—M10 0R”型高音质袖珍型速听机。该研究所在锡拉丘兹大学萨拉·H·肖特博士的帮助下，采用最新型的速听机对90名学生进行了测试，结果，使用速听机学习的学生几乎都反映学习效率提高了，显然速听学习法起到了作用。而且，使用速听机的学生的考试成绩平均要比不使用的学生高。
1993年，日本九州产学官协会根据美国的成功经验，组织下属研究机构开发了可以将普通语速提高2-10倍的“倍速听力”语音转换设备，使得高倍速的语音更加清晰。并联合所属会员单位的日本上村大学神经生物学科、日本九州心理教育研究所等共同开发了适合亚洲人使用的，能够有效提高学习效率、开发大脑潜能的Speedy Listening速听训练教程。 研制成功后， Speedy Listening 速听训练教程 在九州产学官协会的会员企业中迅速推广，1995年正式进入日本大众消费市场，1998年进入欧美市场，现已在全球拥有固定用户430万人。2003年，中国通和经济开发中心与 日本九州产学官协会联合进行Speedy Listening速听训练教程中文版的本土化改良。研制小组在结合了日本教材的基础上，参考国内心理学专家和脑神经学专家的有关建议，针对中国的实际情况，对Speedy Listening速听训练教程进行了大幅度的调整，丰富和完善了教材的内容，使教材更充实、更适合中国用户的使用。 经过两年多的开发和验证过程，Speedy Listening 速听训练教程中文版已经于2005年年正式推向市场，已经在全国20多个省市拥有广泛的用户，并得到一致的好评
四：如何进行速听训练
1、速听的一种方法
一般情况下，人类左脑的语言功能无法正确获取和理解2.7倍以上的语言信息，只能通过右脑的声音获取功能、直觉思维以及想象力完成对外来信息的收集和理解，这就使得右脑的机能得到活性激发。高倍速的语音刺激不仅可以促进左右脑的均衡发展，同时可以产生有助于提高学习和工作能力的直觉思维能力，促进学习效率的大幅度提升。
速听训练教程是一种全新的学习系统，它着眼于大脑本来就具有的机能，通过高倍速语音信息刺激最大限度地激发出大脑的潜在能力。
由于这种方法是通过听觉刺激大脑的活性，所以简单易行，不受时间和空间的约束，只要能保证每天15分钟听的时间，一般情况下，2-3个月，使用者的集中力、记忆力、理解力、自制力、阅读力、表现力、观察力、判断力、创造力 等九种能力将会得到明显的改善。
建议您按照2.2→2.77→3.83→4.45倍速从低到高的顺序进行试听，在听完4.45倍速后再听一次2.2倍速。这次您会明显地感觉到语音速度比第一次听到的2.2倍速减缓了，这就是我们前面提到的速度延迟现象。
如果仅仅是为了追求速听效果的话，2.7倍速就完全可以了。4倍速采用的是所谓“逆听”的方法。也就是说，在进行速听的时候，同时还看着与速听内容相符的文字材料，这样一来，速听也就同时兼有了速读的功能。
速听教材的选择 原则上所有的有声教材都可以作为训练素材，建议您在学什么就用什么做为速听素材，学英语选择相关的英语教材，学管理选择管理教材，网上免费的资料多的是，尽情以去下吧！！也可以自己使用语音合成软件制作，推荐使用科大讯飞的文语通，电脑播音王，以及Neospeech的语音软件，Verycd网站上有下的。
当您的大脑习惯于接受高倍速的信息刺激之后，您就会不自觉地加快对正常情况下传递信息的处理速度，您也就有能力去接受、处理和记忆更多的信息。这正是速听训练教程所追求的根本目的之一。
2、速听的二种方法
首先我认为速听的作用在于通过“进化”大脑的结构而加强对环境的适应能力，即提高对外界信息作出反馈的能力。
很多朋友都曾有过疑问，怎么听呢？如果一份材料听熟练以后继续训练还有没有效果呢？
我也曾经有过这样的疑问，但根据一直练习速听的体会，我觉得速听可以按照这样的步骤来听。
1、听2.2倍速，如果没有问题的话，听2.77倍速。
2、2.77倍速也基本能听懂后（不必强求全懂），听3.83，但同时眼睛要看着文字材料。反复地听。
3、听4.45倍速，同时看文字。由于之前已经对高倍速语音有了一定适应力，加上对文字材料也已比较熟悉，因此这一步也不会很困难。
4、这一步是重头戏。前3步的目的在于熟悉材料。这一步就是要锻炼反应能力以及右脑功能、记忆力了。所要做的很简单。就是听4.45倍速，然后在脑中快速按照语音回想文字材料，即书本的“照片”。多做熟练后，还可以继续提高速度。
另：之所以选择这些倍速，是受中国速听网影响，据说在这4个倍速下，大脑的反应最为强烈。
我是去年8月份接触速听的，由于非常懒惰，所以当时没有坚持下来，但9月份开学后我决心坚持使用速听，我就想看看能有什么效果。结果很神奇，我原来在课堂上是很被动的，那时我属于“不听话型”学生，因为我不愿意听老师的课，谁叫班里有些同学反应实在很快（我们班是被公认年级里最聪明的班）打击我自信心呢？后来坚持使用速听后，我的反应快多了，上课也积极多了，回答问题时经常能最快想到答案，有的时候甚至在不到1秒内就能够把答案喊出来，并且经常有综合思考后产生的问题以及创新的思路，联想的速度大大增加！同时，我也感觉到了ESP的增加，前些天和同学看手机NBA，我问火箭和步行者的比分，他说：“落后三分。”我当时脑中就是103比106落败。过了一会才想到，现在不可能就比完，因为那时才8点50，松了一口气。比赛结束后，比分真的是106比103，虽然取胜的是火箭……
我不知道这说明什么，或许是巧合，但是不可否认速听的效果是明显的。很多东西，它本身就是非常简单的事，虽然人们会有很多疑问，但是JUSTDOIT，我想这就是阿扁所说的“直接学习”所包含的道理吧！正确的做事方法往往是“简单——复杂——简单”，如同学习上“把书读厚，再把书读薄”，但很多朋友却只到“复杂”这一步，几乎只停留在想上。只有当真正做之后，才能对先前诸多疑问有了深刻认识，适合于自己的方法才能逐渐被发掘出来。
PS：这个速听方法可能和七田的那个不太一样，不过只要能有良好的效果就是了，何况他勾勒的那个效果应该可以由“捂耳朵快速大声朗读”代替。最近正在练习朗读，有效果后再和各位交流。欢迎批评和指正！JUSTDOIT。
五：网友速听训练经验分享
在论坛上下的速听，3.8以后倍速就成了重叠的声音，于是没有管它了今天我在练习速听英语时发现一个重大秘密嘿嘿!!(我练习是不看原文的)所以我放的是新概念2 1-31课， 2.8倍速有点吃亏。 我注意到一个现象，那就是听力也同速读的眼睛看书一样有回听现象，你听了一句不自觉得在脑中回想刚才听到的一句，于是我刻意关闭回听，不管上一句听得是什么，跟着音走，结果感觉我自己内部发声同磁带发声产生共振！！！了一会都听懂了，任何细节都ok！！但是这时共振也消失了，这说明这个速度已经不能产生共振了，得加速了。我又放那个速听的，4.45倍速ok一点问题没有以前重叠的声音变得很有趣末尾那段仿佛就像你之前回听的感觉更重要的是我再来看书发现记忆力明显增强，希望英语不好的朋友不要用英语练(英语很多连读对没基础的人简直就是地狱)最后请大家注意，止住大脑中的回听回想(我猜可能这样是关闭了左脑?)听半小时以上之后你再回忆，你会有大惊喜，希望对速听有领悟的同志继续发贴补充。
对于七田真的不求理解这点，大家要注意它的原理同中国的熟语"书读百遍，奇迹自现"一样的道理。但是它有个弊端就是一开始就大声念，你的声音会干挠磁带的频率，这样你潜意识接收到的是错误的，你到时再一句一句纠正不是很麻烦？不如让你的潜意识一开始掌握正确频率，然后通过多练，保持住这个频率。大家注意大声朗读也是必要的步骤，那是在你训练一段时间和原频率保持一样的情况下才可开始的!英语的连读我可以毫不夸张地说没有基础的人你看着原文你也不知道说的是什么，所以请过音标和连读关再开始英语速听，我可以介绍大家下个赖世雄的教音标的，先练它个一月吧.我还要讲一点个人英语感受，我高中英语语音稀烂，大学时接触逆向学习法(那时没在意速听，钟教授也讲了要速听，我晕!)后来英语提高很快，我毕业在旅行社干了半年，碰都没碰过英语后来应聘国际英语学校老师居然pass，把很多英专8级过了的都干掉了!我后来总结发现我的激情和我的语调是取胜的关键，要是考试我绝对不如那些人，但要论口语，他们绝对不如我大家现在很幸福，必备的工具素材网上都有，要是还学不好就是自己的问题!我建议想学好英语的牛友把老钟的逆向学习法好好看看。
六、用速听对付“特种部队”
声音在到达“维尔尼克中枢”以后，接受两种不同的处理方式。不过，它们之间的区别却是微乎其微的。事实上，包括“布劳克中枢”的语言中枢的结构是极为复杂的，如果论述过于详尽的话，就会涉及很多专业方面的知识。在此，为了简明扼要地说明问题，我们只择其要点加以介绍：
1．转为电子信号的声音的语言化。这有点类似于录音回放过程中的“声音振动一电子信号一声音再现”原理。
2．声音的“意义”的确立。也就是说，在大脑的各个部位以极高的速度收集和分析相关信息，以确认所接收到的“声音”具有一定的“意义”，并同时为其赋予相应的“意义”。
“维尔尼克中枢”在接收到声音以后，立刻从大脑的各个部位收集相关的信息，以理解该声音所代表的意义。在这里，首先发生的是将声音信号转变为语言符号的过程。在这一过程中，包括存储在大脑中的长期记12和短期记忆等在内，配置在大脑中的所有力量都被动员起来，以便“整理成可以理解的形式”。“跟读”就是大脑在这一处理过程中所发出的“轻声细语”。
大脑以平时处理信息的速度是无法应付速听训练时经由耳朵传入的高速度声音的。因此，位于大脑语言区的“维尔尼克中枢”内的脑神经细胞就会增力口彼此之间的连结(突触接合)，以设法处理不断传入的高速语言信号。也就是说被激活了。当维尔尼克中枢被激活以后，整个大脑也会随之进入激活状态，头脑也就因此变得更加冷静和灵活了。
为什么当维尔尼克中枢被激活以后，整个大脑也会随之进入激活状态呢?这是因为，它是把视觉信息、听觉信息理解为语言的不可缺少的中枢，正像图1显示的那样。众所周知，人类思考和理解等行为都是以语言为媒介进行的。如果没有了语言这一媒介，大脑就只能够按照先天具有的程序——本能所发出的指令工作了。
图2是维尔尼克中枢内脑神经细胞的放大图，用来描述突触接合的情形。几个呈山药状的结构是脑神经细胞(细胞体)，根状结构中最粗最长的一根突起叫“轴突”，其余较短的突起叫“树状突起”，它们合称“神经原”。一个神经原和其他的神经原之间由数千到3万个突触接合相连。说人们只使用了全部脑神经细胞的3％，也就意味着剩余的神经原相互之间还没有形成突触接合。
这一处理过程并不仅限于声音，通过眼睛由视觉传入的文章也同样适用。也就是说，经由视觉传入“维尔尼克中枢”的文章，在大脑中也发生着并非简单的“跟读”过程。
在大约一百分之两秒钟以后，这些被整理过的语言符号到达了“布劳克中枢”。
“布劳克中枢”在大脑中其他各种中枢的参与之下，依据所接收到的语言符号的意义和内容，将它们以极高的速度分别送往主管各种行为的中枢，或者送往大脑中的t9r2区或感情区。
我们已经知道，如果大脑的“眼读”速度过慢，则会导致对声音的理解和对书籍的理解速度的降低。比如说，阅读速度不快就是因为大脑的“眼读”速度缓慢的缘故。毕竟，“维尔尼克中枢”也不过只是大脑中的一部分而已，那里遍布着大脑神经细胞。在这里也和大脑的其他部分一样，神经细胞都伸出各自的轴突，同其他的神经细胞错综复杂地联系着。“维尔尼克中枢”和大脑的其他部分的不同仅仅在于，它是声音处理和理解的“特种部队”。
这也就意味着，只要能够提高“维尔尼克中枢”的能力，那么，提高其他部分，也可以说是大脑整体的机能将是易如反掌的事情。
“速听”的意义就在于此。‘：速听”使“维尔尼克中枢”经历从未经历过的体验。由于数倍于平常数量的声音不断涌入，“维尔尼克中枢”不得不设法应对。
而应对的方法只有一个，即增力口中枢内部神经细胞之间的联系(神经突触的联接)。只有这样，“维尔尼克中枢”才能及寸地处理和理解传入速度“非同一般”的大量声音。这同时也就意味着，大脑将会变得更为灵活。
在此得到增幅强化的声音信号又被传往大脑的其他部位。
然而，只用2倍速的声音的话，效果还不是太明显。在过去这可能已经相当不错了，但为了取得满意的效果，最好还是用2.5倍速。
我们试着通过耳朵让“维尔尼克中枢”接收2．5倍于平常速度的声音，这一训练持续几周到几个月，每天20分钟到30分钟。“维尔尼克中枢”将会通过增加神经细胞之间的联系来适应这种变化。不过，如果使用的仅仅是新闻报道之类的材料的话，那就稍嫌不足了。更何况这类材料涉及的范围也极为有限。有鉴于此，如果分步骤地、系统地接受智力开发课程训练，由于“速听”效果的促进作用，这些课程设计寸所针对的各种智力就能够得到飞跃性的提高。系统的智力开发课程的重要意义也就在于此。
如前所述，我们平时只用了大脑全部神经细胞的3％，而大脑的神经细胞“赋闲”则意味着神经细胞之间还没有通过轴突联系起来。
因此，可以说，“维尔尼克中枢”内部的神经细咆网络联系紧密，便可以使“眼读”速度加快，同时也能起到增强“理解能力”的作用，也就是通常说的让“脑子转得快起来”。
这样，利用“速听”效果开发出的各种各样的智力开发课程，尽管各有特色，但最终目的都是为了切实地从各个方面提高智力水平，例如，“洞察力”、“判断力”、“预见力”、“集中力”和“直观力”等等，不一而足。总之，如果神经网络联系紧密，则在处理日常生活或公司业务这些只需常速运转的事务时就能够做到游刃有余。这样，“维尔尼克中枢”就能够有余力从各种不同的角度去分析外部世界的各种信息。而且，由于“维尔尼克中枢”处理的信息几乎同时被迅速传递到大脑的其他部位，接收到这些信息的相应部位也就自然而然地被激活了。
因此，可以说，速听是一种老幼皆宜、任何人都可以轻松掌握的智力开发手段。它容易到“只要听就行”的程度，这一点则是快速阅读无法企及的。而且，一旦在大脑内形成“速听回路”，除非长时间地“不用脑子”，一般情况下是不会突然一下子又“回到起点”的，更何况我们每一个人还都有着巨大的尚未开发的潜在智力。在这个意义上，速听甚至是我们一生中最好的自我培训方法。
大家不好意思了，前一段时间比较忙，没来得及到这个论坛来看看，最近闲下来了
我复活了，资源我已重新上传，我以人格担保绝对可以下载
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觉得好的话，帮我顶顶博客哈，感谢大家了
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