完成指令
训练目的:培养倾听习惯，多提供声音刺激，有目的地训练孩子的听觉理解力。
训练方法:
在生活中布置口头任务让孩子完成，使孩子在完成任务的过程增强对任务内容的理解。例如：妈妈说：“小明，你到书房把我的眼镜拿过来。”或“打开书翻到第99页”等等。孩子如果按照指令将任务完成得很好，应及时地给予表扬。
注意事项：生活中应该经常坚持，孩子正确地完成任务后，应及时地给予表扬，增强其自信心。
中级阶段
在孩子能够了解说话的基础上扩展孩子对句子的理解深度。
扩展词汇量
训练目的:注意积累孩子的词汇量，为其准确地理解句子、短文做准备。
训练方法:
1）选择那些与孩子日常生活相关的词汇，“混进”孩子容易理解的句子中，用日常生活对话形式与孩子进行语言交流。家长可以有意识地把这种训练穿插在日常生活细节里，使孩子不感到陌生、枯燥，同时也有利于理解和接受。
例如，妈妈向孩子出示一张图片，图中内容是一个人在焦急地等人，妈妈可对孩子说：看，这个人“心急如焚”；妈妈对孩子说：老师上完一节课了，往往会“口干舌燥”，这样将一些抽象的词语与具体的形象结合起来，便于孩子理解，也便于孩子接受。
2）可选择一些小诗，这些诗中蕴含了丰富的自然现象以及生活常识，以此来帮助孩子积累日常生活经验，既避免了枯燥的说教又扩大了孩子的知识面。
太阳喝醉酒
太阳喝醉酒，不小心撞到山头，就倒在山头后面，于是，黑夜就出现了。
清晨
模糊的早晨，像小猫刚睡醒一样，当小猫眨眨眼睛时，我的眼睛也亮了，太阳也揉揉眼睛，模糊的早晨，也亮了起来。
小鸵鸟
小鸵鸟，长得高，见了猎人就懊恼，两腿发软不能跑，只好把头土里埋，屁股翘的半天高，猎人一枪打中了，鸵鸟疼得呱呱叫。
壁虎
壁虎有一身奇妙的轻功，肚子吸住墙壁，不会掉下来，有人侵犯，就会自动掉尾巴，侵犯的人，以为他死了，他却在骗人，那尾巴还在跳动，他就趁机逃走。
树和台风
有一棵树，长得高高的，没有叶子，光秃秃的，就像没穿衣服一样。原来是台风把它的衣服抢走了。
柳树的头发
柳树的头发又细又软，他舍不得剪短，就越留越长，长到把脸遮住，把身体遮住，这时候风来帮他梳头，柳树说：不必了，谢谢，你越梳越乱。
高级阶段
训练孩子确定听觉概念之间的关系。
找不同
训练目的:训练孩子在听的过程中迅速理解句子的意思，提高听觉理解力。
训练方法
1）让孩子找出所给的一组词中与其他不同的一个，同时节指出为什么不同，并加以复述。如：“老师家长 小猫 孩子 农民”，显然小猫与其他的不同，因为其他的均为表示人的名词，而小猫是动物。
2）从四个短句中找也与其他三个有明显不同的句子，指出为什么不同，并加以复述。如：
春天山坡上开满鲜花。
秋天马路上铺满落叶。
大家的心情格外舒畅。
寒冬里树枝上挂满雪。
显然第三句与其他的句子不同，因为其他三句是描写不同季节植物生长状况的，而第三句表示的是心情。
3）进一步加大难度，让孩子从三个长句中挑选出一个与其他两个有明显不同的句子，指出为什么不同，并加以复述。如：
天空中翻滚着的乌云越来越浓。
猴子高兴地跳来跳去向游人打招呼。
河里的水一到晚上就显得格外平静。
很显然第二句与其他句子不同，因为它是表现动物的，而其他两个句子是表现大自然的。
注意事项：训练的量要适度，量太少达不到提高的效果，量大多会造成孩子的逆反心理，训练难度应根据孩子的不同发展水平，循序渐进
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