前几天在一个网站上看到一幅人类大脑示意图。大脑左边插满芯片，大脑右边像个百花园。大脑平衡孩子才能健康成长。学习才不会枯燥。生活才会多彩多姿。

俺和俺妻一直重视儿的形象思维的发展。由于俺儿小时候说俺英语发音很CREATIVE（其实俺一直自我感觉良好）,俺主动让贤把给儿读英文书的重担交给俺妻---室内正主。俺自己负起为儿灌输中国文化这一更伟大更艰巨的重担。十几年来俺们三人携手同行，攀山渡水，走过了一段漫长崎岖却又充满欢乐的小路。

为了促进孩子的形象思维，儿一开始认汉字俺就让儿注意汉字的有趣结构。如“聪明”两字。“聪是由“耳”和“总”字组成。俺对他说：一个人要是总用耳朵认真听别人的好意见就会变聪明。”明“是由”日" 和“月”组成。一个人要是白天（日）学习晚上（月）也学习就会更聪明。从此儿开始对汉字的结构感兴趣。经常把复杂汉字拆来拼去并经常有新发现。最典型的是 “胖”字。他说爸爸是半个月亮（月+半）。当时也是事实。俺为儿还专门编了一本偏旁字典。

小学六年级时俺为了配合儿在学校学习中国简史，特为他编了“五字经”。请原谅俺把昨天登的“俺为儿编五字经”摘录一段。


五字经

盘古开天地，有巢把屋立。
燧人巧取火，伏羲教猎技。
神农示耕种，黄帝造舟币。
尧舜建盛世，大禹治水迷。
..........

儿很快就背会了。后来他告诉俺他是这样记的。儿子给俺讲了个故事：
很久很久以前有位叫盘古的人很有劲把天地劈开了。当时是冬天天很冷巢就盖了一间屋。屋里也冷燧人就生起火来。身上暖了肚子却很饿伏羲就教大家打猎。光吃肉不好所以春天来了神农就教大家种地。粮食多了吃不完黄帝就想和在另一岛上的人换别的东西。就造了一条大船和很多钱。尧舜建立了一个很富很大的国家。但由于砍树太多水土流失大禹就去治水了。

儿说他记的时候脑袋里有很多PICTURES在联接。他记“春江花月夜”的时候脑子里的PICTURES简直难以相信。这就是典型的CREATIVE思维。
俺在带他外出时总鼓励他将学过的诗词与看到的景色联系起来。儿给俺们的惊喜真是三天三夜也说不完呐。
春天来了，芝加哥大学校园里的一个美丽的小池塘会有野鸭游泳。儿就会说" 春江水暖鸭先知“。
冬天下大雪雪满枝头，他会说出”忽如一夜春风来，千树万树梨花开“。

更为神奇的是，1999年俺带他去俺小时住过的地方时遇到一些老同学。有些同学提姓俺想不起来，说出名时才恍然大悟。在返回长春的路上儿说他想起了两句诗：”问姓惊初见，称名忆旧容“。俺老父病重时俺带儿飞回长春，父病好转俺就赶回美国。临行时老父拉着俺和儿的手不愿分开，这很可能是生离死别。俺满脸是泪的走了。俺娘和姐妹弟弟全家去火车站为俺们送行。火车开后儿对俺说这真是“相见时难别亦难”啊,右脑！

通过学习中国优秀的古诗词俺儿形象思维得到了很好的发展。参与DEBATE使他在抽象思维得到了系统的锻炼。俺儿今天成长为一个思维敏捷，谈吐幽默，善良懂事，热情助人，做事理智的好青年。俺和妻真为他骄傲。
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