这一学习方法具有两种主要的形式：
一是将某些应该后学的知识，以适当的形式安排在现行学习内容中提前学习，从而为以后进行系统学习作好铺垫。二是一些自然科学的常识可以从社会学科中学到，或在自然学科学习中预先学到有关社会学科的个别理论要点或框架等。
运用渗透学习法时，一般应注意：
（1） 要在确保能够掌握现行学习内容的前提下进行渗透，否则不仅不能提高实际知识水平，而且影响对当前所学内容理解和深化。
（2） 学习内容和学习时间的安排能有较大的弹性，这样，能使渗透收到自然而然、水到渠成的效果。渗透学习不可勉强，又不能形式主义，为渗透而渗透。
（3） 渗透是在不超越现有认识水平的条件下，而且是潜在地进行的。渗透的内容不能脱离实际，方式方法要灵活、巧妙。
运用渗透学习法能充分利用无意感知和学习迁移的规律，在不额外加重学习负担的前提下学到有关知识。
作家李准曾总结一种被他自己称为“比较渗透法”的学习方法。他提出，读一本书，如果能够联系和这本书有关的书去读，就会触类旁通。通过这一本书找那一本书，通过那一本书再找另一本书，就会发现，这一本的内容可以从其他的书中找到它的历史根据、发展趋势等等，从而更加理解。用这种方法读书学习，既可以开阔视野，又可以在比较、渗透中加深对原著的理解。
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