对思维导图的认识是从导图软件（MindManager）开始的，通过学习软件运用才一点点接触到很多从未涉足的领域，也拓宽了自己的视野，为了学会使用软件将前辈们做的《三招十八式》和《学习力的革命》拿着笔记本和在电脑上一点点试，一个功能一个功能的熟悉，用了一个星期画出了自己的第一张电脑思维导图，就像一个孩子刚刚拿到一件新玩具一样一定要把它弄清楚，在最初的半年里不停的去画自己认为是思维导图的思维导图，并且用思维导图管理自己的电脑资料和做工作策划、计划和总结，高科技让工作变得很便利，忍不住总在朋友面前提起思维导图，而当朋友提出询问时我的回答却让他们望而却步，习惯了分享的我只能重新开始认识和了解思维导图。
思维导图其实就是一种记笔记的工具，它可以将我们要记录（或表达）的诸多内容用一张A4纸就能完整呈现（思想视觉化），通过这种一目了然的记笔记能让我们更全面更好的思考、学习，更高效的运用我们的大脑。
两年多使用下来，自己、自己的孩子、周围的朋友以及朋友们的孩子们都或多或少有了收获，以孩子学习举例说明一下吧。自己和几个朋友的孩子都是小学三、四年级的，之前写作一直都是一件头疼的事，我教他们通过词汇联想、分类、选择、排序的方法很快几个孩子都能很快写出五、六百字的作文，教他们找关键词画图做课文预习和复习，几个小朋友很快就能将课文复述出来，再用艾宾豪斯记忆遗忘曲线定出复习时间表，不断复习和默图，对于学过的知识很快就能掌握和理解，并且不会忘记；用思维导图教几个侄儿侄女学数学和物理，效果也都非常好。
只是孩子毕竟是孩子，他们对于学习的主动性都是家长和老师监督出来的，学会一种知识或技能，最快的方法就是为教而学（我这么认为的），当你为学而学时，只能学到皮毛，学过不用就忘了；当你为用而学时，你只学到了其中的一方面，就像手机、电脑的很多功能一样，只会用常用的功能，其它的功能只有用到时才去了解；而我是为了教孩子（女儿上小学四年级）而学，所以就只能不断的去反思和扩充知识，同时也让自己不断的去使用，慢慢就变成了一种习惯。
附上两张以前画的导图，一张是两年前帮朋友美容培训时画的，一张是帮女儿画的课文图。
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