那么，一个人的潜力究竟有多大，孩子的潜力究竟有多大呢？美国心理学家、教育家DOMAN博士做了关于儿童潜能的调查与实验，并取得了令人吃惊的成果。
2岁的女孩埃娜可以流利地讲解《尼尔斯骑鹅旅行记》；3岁的彼埃尔成了当地一家私人电脑公司的软件程序员；4岁的女孩苏珊娜通晓了四国语言；4岁男孩马丁说的日语使日本人不敢相信他没有去过日本；4岁的史歌德使一位音乐教育者为自己的耳朵大伤脑筋，因为的他的耳朵告诉他这个唱片的演奏者起码有10年的演奏经验。
这些孩子都出自同一所学校，接受同一种教育方法，同是DOMAN博士的学生。
DOMAN博士的教育方法是他经过多年的研究创设出的一套人全新的幼儿教育法——大脑信息强化刺激教育法。这种教育法的原理是运用人的视觉、听觉、触觉等一切感觉渠道，来刺激大脑细胞分裂、增殖和成长。
DOMAN博士精心挑选了一些智商在110——120之间的两三岁孩子，作为首批接受实验者。
这些孩子的家长有工程师、医生、教师，也有职员、售货员、装配工，其中，马丁的母亲是位家庭妇女。第一步的工作是使家长懂得强化刺激教育法的意义及实施方法。
信息刺激教育法一开始就显得十分大胆。因为使用语言不能与两三岁的孩子交流，DOMAN博士就放弃了正规的语言训练，而用各种最浅显又能为孩子接受的符号来代替语言。这些符号包括点及其组合和各种简单图案。这些几何图形并不限于两度空间，还包括各种立体模型。用DOMAN博士的话说：“否则，会使孩子缺乏空间想象力”在孩子有了简单的概念后，DOMAN博士为他们开设了算术、语文、外语、音乐、美术、体操等课程。仅有的教科书是给家长看的说明书及注意事项。孩子们用的是DOMAN博士的自制卡片。几个月后，卡片的制作由家长负责。因为这时家长已经能够熟练地掌握并运用DOMAN教育法了。然而，制作卡片的工作量太大，家长往往制作到深夜，这使家长叫苦不迭，有的家长不得不放弃对孩子进行这种教育，可是也有的家长为此辞去了工作。
从众多父母实施DOMAN方法的实践看,他们感到教育难，难在足够的支援，而不是学习有困难或是教学有困难。孩子学习的速度惊人,而父母来制造卡片的速度、精力、时间相对却极其有限。目前在中国实施DOMAN方法的父母还是少数，还没有专门的机构为父母实施DOMAN方法提供教具上的支持，因此要坚持实施DOMAN方法是难上又难。让我们积极的采取各种措施,相互支持着在实施DOMAN，欢迎您也能加入到这个队伍中来，------摘自网络文章
tianyitong友情提示：DOMAN教学法可能很多朋友很熟悉并且在运用这一方法，也可能还收到意想不到的奇效。我个人对这“点卡”、“闪卡”却并不感兴趣，因为我实在没有时间和精力去按图索骥地教育孩子（别扔砖头啊）不过我看了这套软件却发现它是一个好的亲子游戏的软件：我经常和孩子一起比比谁看到图片马上说出英语单词或听到看到英语单词说是什么东西和图片，经过慎重考虑还是推荐给朋友们下载，大家见仁见智，各取所需吧。
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