前天吃过早饭后，家住万盛园的孙先生就把自己3岁的儿子从玩具前“哄”到书房识字。据他介绍，他很早就教儿子识字了，现在他儿子已经能认识500多个字，他颇为自豪。但是他也注意到，最近几周，儿子一看到他教识字就厌烦得不得了，学习过程中始终东张西望、手脚乱动，一上午下来也学不会几个字。孙先生为教孩子识字，也被折腾得不轻。
这样的情景在现在一些家庭中并不少见。据一项调查显示，90%的孩子在入学前都有一定识字量。很多家长都抱有这样的想法：让孩子在学前识字，提前打下一定的基础，这样上学后就能够比别的孩子更有优势。用他们的话说，“让孩子赢在起跑线上”。
实际情况又如何呢？我市某小学一年级的班主任李老师告诉记者，她陆续发现班上的一些学生出现上课听讲不认真的情况，而且学习上有很多不良习惯。她后来发现，这些都是孩子提前识字惹的“祸”。
这位班主任老师说，一年级的课程本身就是为了让小学生打基础而设置的。所以，孩子入学前，即使不识字也没关系。她认为，幼儿入学前识字固然有一定的好处，比如可以较轻松地跟上老师讲课的内容。但是，提前识字带来的影响也很大，一些入学前识字不少的学生会在课堂上出现不听老师讲课的情况，自以为是地认为自己已经全会了。还有，一些家长因为教育孩子方法不得当，使一些孩子养成了诸如写字姿势不正确等不良习惯，而且这些习惯一旦养成就不好改正，对孩子以后的学习很不利。
教育专家分析指出，幼儿入学前，适当对其进行启蒙教育是有好处的，但方法一定要得当。学前教育应注重于培养孩子的兴趣，而如果家长一味地以让孩子多识字为目的，违背孩子的意愿，很有可能会适得其反，让孩子上学后产生厌学情绪，反而不利于学习。
本文来自：快速记忆法 http://www.jiyifa.cn/dp-bbsthread-1049.html
