“给宝宝买的教材很枯燥，宝宝说她再也不要学这些奇怪的符号了！”
“我本身就不喜欢数学，再去教孩子，孩子也提不起学习的兴趣了！”
本站讯：（记者 藏青）“中国儿童潜能开发研究中心”调研实践证实，数学是决定宝宝逻辑思维的最主要因素，而逻辑思维能力强是儿童智商高的最高表现。并且，逻辑思维能力决定着理解能力，思维活跃的孩子资质聪慧、反应能力强。
众所周知，当今社会人才竞争日趋激烈，这就使0至6岁的学龄前早期教育显得尤为重要。数学不好教、宝宝不爱学的难题深深困扰广大学龄前儿童家长！那么数学究竟该如何教呢？“加拿大数学协会”与窝窝家早教网联合出版发行的《仔仔通—金牌数学》全面攻克了宝宝数学不好教的问题。
《仔仔通—金牌数学》将以惊人速算和多元数学智能化课程给您的宝宝以前所未有的全脑细胞开发。在本教程中，妈妈可和宝宝共同分享闪电般快速心算的秘密和令人惊异的数字诀窍。通过本教材，宝宝将学会快速心算，激发数字敏感，其速度令你无法想象！《仔仔通—金牌数学》将使学龄前宝宝像数学天才一样思考问题。
除此之外，宝宝的数字记忆能力将大幅度提高，这是第一次让宝宝感觉数学世界是如此其乐无穷。即便是一个成年人也需要在头脑中进行看似非常复杂的运算，而宝宝所要做的只不过是掌握一些诀窍便能解决！
《金牌数学》集声、动、画一体，拓展了数学学习的时空。按照立体数学教学法，《仔仔通—金牌数学》在内容的编排上是按照动手、练习、开发、动脑几个方面来引导孩子学习数学知识的。可将抽象的数学概念物化，通过分类、排序、配对等方法刺激儿童的视觉、触觉等感官发展，学会在操作中辨别物的特征、量的等级性；建立个、十、百、千、平方、立方、四则运算、等分、倍数、多项式、立体几何等概念；认识颜色、时间；加强“是非”辨别意识；培养儿童对事物的观察、理解能力，独立发现、分析、解决问题的能力，激发儿童创造性思维及逻辑性思维的发展，使儿童真正意义上地爱上数学，掌握数学。
《金牌数学》好在哪？
□教材由“加拿大数学协会”研发；窝窝家早教网改良推广。
□本教材为“中国儿童潜能开发研究中心”2010年度数学类重磅推荐教材。
□《金牌数学》立体教学=全套动手教具+6DVD趣味动画+2CD海马音乐+2套指导教材
□采用玩具教学的模式，让宝宝边玩玩具，边形成数学敏感。
□特别引进加拿大原装黑胶唱片《海马音乐》，7小时激活大脑海马区域；12小时优化右脑神经元布网，快速提高记忆能力、想象力。
《金牌数学》三大特色
1、立体教学—集影音、动画、指导教程、辅助课件为一体，从玩中学、从学中玩。
2、亲子互动—施教更简单、宝贝更快乐。
3、多元培养—看听读写拼、知识真不少、孩子全掌握。
《金牌数学》六大功能
□激发儿童的数学敏感；
□培养孩子的自主学习能力；
□均衡开发幼儿左右脑的潜能，培养孩子的理解能力、快速计算能力、分析能力及反应能力；
□7小时激活大脑海马区域，12小时优化神经元的布网，提高快速记忆能力、想象力；
□促进脑前额叶区域发育，让宝宝有爱心、有专注力、创造力，善于与人沟通、思维敏捷、懂礼貌；
□塑造健康阳光性格，培养宝宝的高智商、高情商。
电驴这两天开始一直出这个错误，连打开都要搞好几次，请求解决办法！！！
目录:
试用感受
案例一：(天津 萌萌妈妈)我一直很注意孩子的学前教育，英语、识字都很顺利，但是数学一直是个难题。《金牌数学》的出现完全解决了这个难题，整套教材有音乐、动画、教程、学具，就像请了一个家庭教师。宝宝对这套产品更是爱不释手，动画片、积木、题板，没有他不喜欢的，更神奇的是宝宝在游戏中就轻松完成额学习。
案例二：(福建 香甜妈妈)以前一直忽略数学教育，认为数学是上学后的事，但是《金牌数学》完全改变了这一观点，内容的设置能够直接与入学后的知识对接，但是学习模式更适合宝宝，用了不到一个月，我用小学课本中的基础知识考她，孩子竟然对答如流，我太高兴了！更惊喜的是，教材中配合使用的“海马音乐”不仅动听，还增加了孩子的记忆力，真是一举多得！
案例三：拿到《金牌数学》的试用版，我感到特别惊喜。这套教材完全突破了传统的教学模式，所有的知识点都有帮助宝宝巧妙记忆的儿歌，比如数字认知：“2，2，像小鸭，嘎嘎嘎嘎水上划。”我只读了几遍，孩子就轻轻松松记住了。加减法的运算练习就更有意思了，我只是把动画片放出来，宝宝自己一看就什么都明白了，加上教具配合练习，基本上整套学具就是个数学老师，我只要陪着宝宝就行了。
案例四：(广西 小勇妈妈)我家宝宝最喜欢看《金牌数学》的动画片，里面的小故事情节特别生动，知识点都融入其中，宝宝经常看完了就给我讲。看他说得头头是道的，我心里别提多高兴了！学具中还有针对知识点练习的小玩具，比如百科数学棋、EVA积木等，孩子非常喜欢，我不用教，他自己就能玩得津津有味，一边玩，就把数学知识学习巩固了，真是太棒了！
育儿专家谈1
幼儿数学的教学方法：操作化 生活化 游戏化 故事化
很多家长反映，早教过程中发现，英语和汉字都很好教，只要平时多注意引导就能够学会。但是数学方面一直非常困惑，数学知识比较抽象，而孩子的形象思维更发达，理解起来相对困难一些，那么数学早教应该怎样开展呢？
心理学研究表明：幼儿在认知过程中，容易受外界事物和自己情绪的支配，无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物，有意记忆的效果反而不好。因此，幼儿数学教学的过程应该是幼儿自己动手、动脑的过程，通过游戏的方式进行。家长要做的是积极创设数学环境，给宝宝提供学习数学的机会，将整个教学过程变得易操作、生活化、游戏化、故事化，使宝宝一边游戏，一边有意无意地了解数学、亲近数学，愉快地步入数学世界。
育儿专家谈2
幼儿数学启蒙 家长该怎样做呢？
数学启蒙的意义，不仅仅在于学习知识，更能培养宝宝对于数学的浓厚兴趣，让孩子早早的认知数学、领悟数学，并能快乐的运用数学、探索数学！在入学前，经过数学启蒙的宝宝，就能有非凡的表现。入学后更能轻松的应对学习任务，取得让家长满意的成绩。正如这样一句话所说：学习数学，是一种很好的“思维体操”，而训练的结果必然是—孩子越学越聪明！
那么，作为家长，又该怎样做呢？
首先，始终牢记生活化、游戏化教学原则。要引导孩子在生活中、游戏中进行摸索，并养成思考的习惯。生活是一个最广泛的课堂，家长可以利用任何时机、任何条件进行引导。
其次，不强求孩子得出精确的答案。这样并不是放任孩子错误连篇，幼儿对于数字、时间、形状、图像等数学概念的理解，都是需要一个过程的，这与脑发育的过程也是密切相关的，需要父母们循序渐进的耐心指导，并结合生活让孩子真正领悟。
最后，不要对数学启蒙产生疑虑。孩子的抽象思维不是五六岁后从天上自然而然掉下来的，而是在成长的过程中慢慢磨砺，逐渐领悟的，我们要以教育促进儿童的思维发展，就像一个小树，不施肥、浇灌，而任其发展，看管它的就不是一个好园丁。
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