1
、领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题；
2
、学习揣摩文中重点语句的含义；
3
、学习本文是如何精心选材的；
4
、联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。
【学习重点和难点】
1
、本文是如何精心选材的
2
、体会文中重点语句的含义
【课前准备】
请同学查阅二次世界大战的相关历史知识，以及日本和德国人对待这场战争态度的相
关文章。
【课时安排】 一
课时
第一课时：
学习过程：
一、文学常识：
把你所了解的《亲爱的爸爸妈妈》的作者的情况简要概括并写在下面。
二、整体感知：
听课文录音，引导思考下列问题：
1
、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们一个什么心声（主题），请你找出课文中的一句话来回答并写在下面横线上。
2
、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。
纪念地见闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。
三、根据提示找出文中一组组矛盾的
——现实
人性的呼唤——
罪恶的枪声；历史——现实；沉重——美丽；（德）忏悔——狡辩（日）
四、合作探究一：本文是如何选材的？
1
、引用迪桑卡诗句的作用？
反衬法西斯强盗的灭绝人性
2
、朗读课文中最感动你的遗言，说说结尾引用死者遗言的作用？
反衬法西斯强盗的灭绝人性
3
、读引文，说说引文的作用。
是全文的纲
4
、六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记下了三四个的的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？你有什么看法？
西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感；
日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。看法可让学生各抒己见
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