(一)阅读“接着,
1
、“这可怜人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去”这句话的意思是什么?“可怜”一词的含义是什么?
2
、把字帖想象成国旗表达了什么感情?反复将“法兰西”和“阿尔萨斯”连在一起出现有什么含义?
3
、赏析划线句“只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。
答案:1
、表现了喊麦尔老师对祖国语言的热爱和对最后一节法语课的珍视,也表现了小弗朗士同情老师最后一课的良苦用心。“可怜”一词表现了“我”对老师的理解和同情。
爱国之情;法兰西是祖国,阿尔萨斯是家乡,阿尔萨斯永远属于祖国,热爱法语就是热爱祖国和家乡。
这句话运用比喻修辞手法,将语言比作钥匙,形象的告诉人们这样一个道理:只要牢记本民族的语言,就能团结人民,激发他们的爱国热情,赶走入侵者,求得民族的解放。
(二)阅读“忽然教堂的钟声敲了十二下···散学了—你们走吧”答题
1
、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声和普鲁士兵的号声,有什么作用?
2
、文中“我觉得他从来没这么高大”的含义是什么?
3
、如果将结尾改成他举起拳头高喊法兰西万岁好不好?你是怎样理解他呆在那儿话也不说的举动?
答案:1
、钟声宣告最后一节课的结束,号声预示着德育要代替法语,用这些声音烘托了
尔
、表现了我对
、不好,此
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