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分子

编辑: 路逍遥 关键词: 九年级 来源: 记忆方法网
j.Co M
第六章《分子》学案
学习目标:
1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的;
2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子;
3、培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。
学习重点:认识分子、原子。
学习难点:①认知微观世界的分子、原子;
②学会用分子、原子的微观理论解释生活中的常见现象。
我能自学
阅读教材P49-53,完成下列各题:
1.物质是可分的,都是由微小的______构成,而分子是其中的一种,如:水是由__________构成的,二氧化碳是由___________构成的。
2.分子是 的最小粒子;由分子构成的物质在发生物理变化时,分子____________;发生化学变化时,分子___________。
3.分子的体积和质量都 ;分子在不停地____________;分子之间存在着___________。温度越高,分子的热运动 (填“越快”或“越慢”)。
我的问题: 。
我能参与
一、情景体验
在花园外就能闻到花香,晾晒的衣服不久就会变干,盛放在敞口容器里的水,在常温下会逐渐减少,如果受热会减少得更快。你知道为什么吗?
二、同步学习
(一)科学探究:物质构成的奥秘
情景:盛放在敞口容器里的水,在常温下会逐渐减少
实验:品红在水中的扩散
(现象)
研究成果:

用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像 通过移走硅原子构成的文字
探究成果:物质是由微小的 构成,如 、 等。
(二)性质探究:构成物质粒子的特点
1、科学事实:一个水分子的质量约是3×10?26Kg,
一滴水(以20滴水为1 mL计)中约有1.67×1021个水分子
探究成果一:分子具有 特点。
2、活动与探究:浓氨水与酚酞的实验探究
向盛有约40 mL蒸馏水的烧杯中加入5~6滴
酚酞溶液,分装于两个相同烧杯,如图设计进行
实验,放置几分钟:
【实验现象】

【提出问题】是什么导致出现这样的颜色改变?这说明了分子的什么特性?
【猜想与假设】 (1)__ ________________________________________。
(2) 。
【设计实验方案及探究】
实验步骤(可图示)实验现象结论

【实验结论】________________________________________________。
【评价与反思】怎样进行某些实验现象的探究,如何提出各种猜想?
________________________________________________________________________________________________________________________________。
探究成果二:分子具有 特点。
【本特点的典型实例】

【拓展】在受热的情况下,分子能量增大,运动速率加快。所以水受热时蒸发会加快,品红在热水中扩散的速率会加快。
3、实验探究:50mL水与50mL酒精的混合
【实验现象】混合后液体体积 100mL(填大于、小于或等于)
探究成果三:分子具有 特点。
【本特点的典型实例】

【拓展】温度升高,粒子间隔变大;压强增大,粒子间隔变小。
(三)分子的定义
【讨论】教材P51问题
【分析要点】物理变化中, ;[来源:学_科_网]
化学变化中, 。
【定义】分子: 。
反馈练习:
1、判断以下现象主要是由分子的哪条性质解释?
A、分子的质量和体积都很小 B、分子在不断运动 C、分子之间有间隙
(1)闻到花香 (2)一滴水约含1.67×1021个水分子
(3)品红扩散 (4)100克水的体积比100克水蒸气体积小很多
(5)衣服晒干 (6)糖溶于水 (7)热胀冷缩 (8)氨水挥发
(9)10毫升水和10毫升酒精混合后体积小于20毫升 (10)干冰升华
2、判断下列说法是否正确,并说明理由:
(1)分子是保持物质性质的最小粒子。 ( )
(2)氢气在氧气中燃烧生成水,因此水具有氢气和氧气的性质。 ( )
(3)水蒸发变成水蒸气时,水分子不变。 ( )
(4)过氧化氢(H2O2)的化学性质由氢气分子和氧气分子共同保持。 ( )
3、如右图所示:在一注射器内,盛一定量的红棕色气体,
现将活塞由A处推至B处时,看到的现象是
,活塞在外力的作用下
能由A处推至B处说明了 。(注:压缩时气体不发生化学反应)
4、“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来”。(《梅花》王安石)诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是( )
A.分子很小 B.分子是可分的 C.分子之间有间隔 D.分子在不断运动
我能反思
1.我的收获: 。
2.我还存在的问题: 。


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