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幼儿园小班教师备课(详细)

编辑: 路逍遥 关键词: 小班其他活动 来源: 记忆方法网
小班教师备课
2月17日 星期四 下午
一、游戏活动:
活动内容:游戏名称:“捉迷藏”
活动目标:发展幼儿动作的灵敏,协调及躲闪能力。
二、日常活动:
活动内容:语言游戏“请你跟我这样做”
活动目标:逐渐喜欢幼儿园,喜欢老师。
三、家园共育:
培养幼儿能听老师的口令做相应的动作。
2月18日 星期五 下午
一、游戏活动:
活动内容:游戏名称:泥工游戏
活动目标:幼儿初步学会将油泥搓圆。
二、日常活动:
活动内容:角色表演
活动目标:教育、鼓励幼儿在家要听家长的话,会用语言对家长表示感谢,如"谢谢爸爸,我会听您的话的"等等。
三、家园共育:
幼儿学习两手来回搓圆,与家长沟通,让幼儿在家可以自己动手做一些事情。
第二周(2月21日 ~ 2月25日)
2月21日 星期一 上午
一、晨间活动:
目 标:1.培养幼儿做事有条理不但好习惯。
2.锻炼幼儿身体各部位的灵活性。
内 容: 1.主动、热情地接待幼儿。
2.指导幼儿值日生工作。
3.自选活动:
室 内:炮弹玩具、魔板、拼贴
室 外:套圈、绳子、保龄球
4.谈 话:教幼儿学会整理活动器械。
二、早 操:器械操
目 标:发展幼儿的想象力和创造力。
三、教学活动:
活动名称:下雪啦(故事)
活动目标:
1.理解故事内容,愿意学说故事中的对话。
2.喜欢参加故事表演。
活动准备:
教学挂图、故事录音、幼儿用书《下雪啦》。
活动过程:
1.欣赏故事:
教师有表情地讲故事:
——“故事的名称叫什么?”
——“故事里有谁?”
——“故事讲了一件什么事情?”
2.理解故事:
(图一)——“下雪了,树枝上、屋顶上、大堤上都变得怎么样了?”

“ 这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西?”(雪花)
“小黄狗把白花花当成什么?”
(图二)——“小花猫把白花花当成什么了?”
(图三)——“老母鸡怎么说?”
“有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐?”(追问:可以请谁来帮忙?)
(图四)——“小男孩、小女孩看见下雪了,想干什么?”
3.学说对话:
幼儿听配乐故事录音,教师终点引导幼儿听清故事中角色的对话。
幼儿学说故事中的对话,尝试用不同的语气表现不同的角色。
4、游戏:下雪啦
  1、呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了,看谁能抓到这些调皮的小雪花。
  2、雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,你可以用剪刀来剪小雪花,要注意安全;也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快,桌子上最干净。
四、区域活动:改变诗歌
五、餐前活动:手指游戏——小孔雀
2月22日 星期二 上午
一、晨间活动:
目 标:1、培养幼儿走平衡木的能力。
2、教育幼儿不玩危险的物品。
内 容:1、接待幼儿,师生问好。
2、自选活动:
室 内:折手帕、雪花片、拼图。
室 外:高跷、跳绳、塑料圈。
3、谈 话:(1)总结晨间活动情况。
(2)教育幼儿不玩危险的物品。
二、早 操:
内 容:器械操。
目 标:培养幼儿按节奏做早操。
三、教学活动:
活动名称:宝宝不怕冷(歌曲)
活动目标:
1.熟悉旋律,初步学唱歌曲。
2.愿意做个不怕冷的小宝宝。
活动准备:
教学挂图、歌曲录音《小宝宝不怕冷》。
活动过程:
1.看图说话:
出示挂图,看看讲讲。
——“很冷的冬天里小朋友们在干什么?”

——“天冷了,怎样才能让自己暖和起来呢?”(教师可以做搓手、跳、跑步等的动作进行提示。)
2.感受旋律:
听歌曲录音,感受歌曲旋律,想想冬天的情景。
在教师语言提示下,幼儿模仿教师动作。
鼓励幼儿随音乐表现自己不怕冷。
3.学唱歌曲:
老师范唱歌曲
(1).教师与幼儿速度较慢完整跟唱。
(2).引导幼儿唱时应跳跃些。
幼儿学唱歌曲,终点把握唱准“搓搓、跳跳”等的发音。
4.根据歌词表现动作。
(1).鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
(2).教师注意了解幼儿表演愿望。
(3).带领幼儿跟着音乐边唱边表演。
四、区域活动:
内 容:建构区、生活区、表演区
目 标:引导幼儿创造、搭建自己的“家”。
五、餐前活动:手指游戏:《大门开开》
2月23日 星期三 上午
一、晨间活动:
目 标:1.发展幼儿身体各部位的动作协调能力。
2.提高幼儿动手操作能力。
内 容:1.接待幼儿,做好交替工作。
2.值日生进行晨间劳动。
3.自选活动:
室 内:下棋、看书、串珠
室 外:高尔夫球、沙包、跳绳
4.谈话活动:教育幼儿要爱护花草。
二、早 操:器械操
目 标:要求精神饱满,动作到位。
三、教学活动:
活动名称:冬天的树(美术)
活动目标:
1.了解冬天树的主要特征。
2.能使用棉签大胆作画。
活动准备:
观察过冬天的梧桐树的特征,棉签、颜料盒、棕色颜料、幼儿美术用书《冬天的树》。
活动过程:
1.谈话引出话题:
教师通过谈话引出话题:
——师:小朋友,你知道现在是什么季节吗?(引导幼儿说说冬天是怎样的?)
2.观察冬天的树。(在晨间锻炼时,带领幼儿观察园里的树。教师可选择具有代表性的树。)
提问:(1)冬天里的树是怎样的?树枝有什么变化?
(小树叶都离开了妈妈,变得光秃秃的。)
(2)观察树干和树枝。问:大树妈妈的身体在哪里?树干是怎样的?
师:看!大树妈妈在向我们挥手呢!它的树枝是什么样的呢?

3.观察教师范例:
观察教师范例:
——“小朋友,你知道大树妈妈的树枝是怎样的?”(教师示范树的画法)
“想想,该先画什么?”(先画树干,再画树枝)
引导幼儿用棉签大胆作画,教师巡回指导。
4.展示幼儿作品:
幼儿相互欣赏同伴的作品:
——“喜欢哪张作品?”
5、评价作品
四、区域活动:数量归类
五、餐前活动:音乐欣赏
2月24日 星期四 上午
一、晨间活动:
目 标:1、与个别家长了解其幼儿在家表现。
2、带领幼儿锻炼身体。
内 容:1、接待幼儿,做好交接工作。
2、自选活动:
室 内:系鞋带、积木、七巧板
室 外:抛接沙包、皮筋、跳圈
3、谈 话:(1)爱护活动器械。
(2)教育幼儿活动时在指定范围内玩。
二、早 操:器械操
目 标:动作整齐有力。
三、教学活动:
活动名称:天天锻炼身体好(儿歌)
活动目标:
1.知道冬天要天天锻炼身体,不怕寒冷。
2.尝试在教师的指导下改变儿歌部分句子。
活动准备:
教学挂图、儿歌录音、幼儿用书《天天锻炼身体好》。
活动过程:
1.引出话题:
——“冬天来到了,天气变冷了,小朋友有什么方法可以让自己变暖和呢?”
2.看看图片,说说图片:
——“瞧!图片上的宝宝们都在做什么呢?”
3.听赏儿歌:
教师边做动作边念儿歌2遍,引起幼儿学念兴趣。
幼儿边模仿动作便跟念儿歌。
4.尝试改编儿歌:
引导改编儿歌:
——“冬天到,雪花飘,我们跟着雪花跑,除了伸伸腿,弯弯腰,踢踢腿,蹦蹦跳,我们还会做些什么运动?”
改编儿歌。
将幼儿说到得运动都编导儿歌中。
四、区域活动:
内 容:益智区、表演区、阅读区
目 标:幼儿能自由商量确定模仿家庭中的哪些人物、事件,扮演快乐的一家人。
五、餐前活动:欣赏音乐:《小手爬》
2月29日 星期五 上午

一、晨间活动:
目 标:1.发展幼儿的基本动作及协调性.
2.发展幼儿的想象力、创造力。
内 容:1.主动接待幼儿,整理幼儿衣物。
2.整理幼儿书柜。
3.自选活动:
室 内:钓鱼、降落伞、下棋
室 外:飞标、拍球、尾巴
4.谈 话:(1)表扬鼓励在活动中有创造性的幼儿。
(2)表扬活动中守纪律的幼儿。
二、早 操:器械操
目 标:发展幼儿的想象力、创造力。
三、教学活动:
活动名称:冬天不怕冷(科学)
活动目标:
1.初步了解冬天明显的季节特征。
2.锻炼身体时不怕冷。
活动准备:
外出观察过冬天的景色,教学挂图、故事录音、歌曲、幼儿用书《冬天不怕冷》。
活动过程:
1.把幼儿带到户外找冬天,并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。你站在这里感到怎么样?(很冷)。
2.冬天的风吹在身上,耳朵上,吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论)
3. 述说外出的感受。
4.欣赏故事:
教师有表情地将故事:
——“你听到故事里有谁?”
——“你最喜欢谁?”
“天虽然变冷了,但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园,是个勇敢的人对吗?”
(请幼儿说说自己平时的表现。)
5.理解故事:
出示教学挂图,引导幼儿边看图片边理解故事。
——“冬天到了,天气怎么样?”
——“大公鸡叫小鸟和小猪起床,是怎么说的呀?”
“图片中的宝宝在做什么呢?他棒不棒呀?”
教师根据故事的角色分别与幼儿进行对话式的交谈。
6.完整听赏故事:
幼儿完整听赏故事,进一步理解故事。
延伸活动:到户外做锻炼
“你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们,你们怕冷吗?那我们一起到外面去锻炼身体好吗?”
四、区域活动:数量归类
五、餐前活动:音乐欣赏
第三周(2月28日——3月4日)
2月28日 星期一 下午
一、游戏活动:

内 容:体育室活动:开火车
目 标:能遵守简单的游戏规则,体验集体活动的乐趣。
二、日常活动:
内 容: 积木变变变
目 标:辨别异同,提高观察力。
三、家园共育:家长引导幼儿幼儿观察生活中的一些图形。
3月1日 星期二 下午
一、游戏活动:
内 容:智力游戏—找找相同的
目 标:能区分物品颜色、花纹的相同于不同,并能将用品一双、一对地摆放。
二、日常活动:
内 容:大象伯伯的礼物
目 标:教导幼儿喜欢喝白开水,养成经常喝水的习惯。
三、家园共育:家长在日常生活中也要多引导幼儿多喝白开水。
3月2日 星期三 下午
一、游戏活动:
内 容:音游—两只小小鸭
目 标:初步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
二、日常活动:
内 容:欣赏家庭生活照
目 标:幼儿能大胆地介绍自己的照片内容。
三、家园共育:家长和幼儿一起表演“两只小小鸭”。
3月3日 星期四 下午
一、游戏活动:
内 容:体育游戏:滚圈
目 标:培养幼儿对玩圈类活动的兴趣。
二、日常活动:
内 容:每天都要吃的食物
目 标:让幼儿懂得每天都要进食,我们的身体需要食物。
三、家园共育:在家中也要要求幼儿养成不挑食的好习惯。

3月4日 星期五 下午
一、游戏活动:
内 容:表游—吹泡泡
目 标:尝试与同伴一起,一边唱歌一边用手画小圆变大圆的动作。
二、日常活动:
内 容:我做汽车
目 标:培养幼儿对手工制作的兴趣。
三、家园共育:家长要多利用空余时间和幼儿一起动手做手工,培养幼儿的兴趣。

第 四 周(3月7日——3月11日)
3月7日 星期一 上午
一、晨间活动:
目 标:1、培养幼儿动手能力。
2、发展幼儿投掷、抛接能力。
内 容:1、接待幼儿,师生问好。
2、自选活动:
室内:积塑玩具、观察记录、油泥、编织
       室外:钻圈、绳、平衡木、飞标
3、谈话:(1)在活动中要求幼儿团结友爱,合作完成任务。

         (2)诚实教育。
二、早 操:器械操
目 标:要求精神饱满,动作到位。
三、教学活动:
活动名称:两只小小鸭(舞蹈)
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,理解歌词,用相应的情绪配合歌曲演唱。
2.能够在动作的提示下较准确地接唱亲吻的象声词“咂”。
3.初步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
活动准备:
小鸭指偶。
活动过程:
1.幼儿扮成各种小动物,随音乐蹦蹦跳跳进入教室。
2.小小鸭互相问好,学习“亲亲小嘴巴,咂”的节奏。
教师拿出两只木偶小鸭,让小鸭做亲嘴的动作,并发出“恩~啵”的声音。师:“这两只小小鸭在做什么啊?”
幼儿高兴地答:“他们在亲嘴巴!”
师:“知道他们为什么要亲嘴巴吗?”
幼儿:“因为他喜欢他”“因为他们是好朋友”。
3.与同伴玩“说悄悄话”的游戏,对歌曲产生兴趣。
(1) 看一名幼儿和老师说悄悄话,理解“悄悄话”的含义。
(2) 幼儿两两相对说悄悄话,体验说悄悄话的乐趣。
4.理解歌词,学唱歌曲《两只小小鸭》。
(1)小小鸭学唱歌曲,与同伴合作表演并演唱,体验相亲相爱的情感。
教师将两只木偶小鸭放在草丛中,摆成“说悄悄话”的样子。
师:“刚才那两只小鸭到那儿去了?”
幼儿寻找,叫起来:“在那里!”
(2)师:“他们在做什么?”
幼儿:“在说悄悄话!”“在说悄悄话!”
师生一起问:“小小鸭,你说啥悄悄话?”“小小鸭,你说啥悄悄话?”
(3)师:“现在来听妈妈唱歌吧!”教师范唱歌曲,第一遍用说唱形式,第二遍完整演唱,并用动作提示第二句“亲亲小嘴巴,咂!”
(4)师:“我可以边唱歌,边交朋友。你们谁愿意和我交朋友?”请一位幼儿来合作演唱并表演。坐在垫子上的幼儿也跟随着演唱并做“咂”的动作。
5、完整进行表演。
师:“你们想不想也来交朋友?”幼儿:“想!”师:“好!交换朋友,完整进行表演。
四、区域活动:
建筑师、阅读角、娃娃家
五、餐前活动:小小故事会
3月8日 星期二 上午
一、晨间活动:
目 标:1、发展幼儿的投掷能力。
2、加强幼儿的常规训练。
内 容:1、接待幼儿,师生问好。
2、自选活动:

室内:看图书、剪纸、走棋。
室外:吊球、飞机、陀螺。
3、谈 话:(1)总结晨间活动情况。
(2)常规教育。
二、早 操:
内 容:器械操。
目 标:培养幼儿按节奏做早操。
三、教学活动:
活动名称:妈妈,节日快乐(综合)
活动目标:
1.知道三八妇女节是妈妈的节日。
2.知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,应关心妈妈。
活动准备:
1.幼儿每人准备一张自己妈妈的照片。
2.联系好一位幼儿的妈妈参加活动。
3.幼儿会用纸折一些简单的东西,如花、包、小猫头、小狗头等。
4.各种颜色的正方形纸若干。
5.红花一朵。
活动过程:
1.请幼儿回忆,什么节日即将到来。
2.幼儿一起回忆以前学过的儿歌歌曲《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》。
3.感知“妈妈真辛苦”。
(1) 欢迎xx的妈妈
(2) 妈妈向幼儿介绍自己从一早起床到晚上睡觉这一天中所做的事情。重点说说在家里要忙许多家务,在单位里还有繁重的工作。
(3) 幼儿向XX妈妈送红花,并说:妈妈你真辛苦,谢谢好妈妈。
4.谈话:我的妈妈。
(1) 请幼儿自愿地拿妈妈的照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。
(2) 教师引导幼儿讲述妈妈从事的主要家务劳动、工作及怎样照顾孩子的。
(3) 小结:妈妈很辛苦,要上班、要做家务,还要照顾孩子。每年3月8日这一天是妇女节,是妈妈的节日,我们应该让妈妈过得愉快。
(4) 激发幼儿给妈妈送一份礼物——说一个新儿歌来表达对妈妈的爱和祝福!
5.讨论:怎样关心妈妈。
引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如帮妈妈拿拖鞋,请妈妈喝水,听妈妈的话,不让妈妈生气,学习自己穿衣服、穿鞋子等。
6.操作:送妈妈的礼物。
(1) 谈谈3月8日是妇女节,是妈妈的节日,我们怎样向妈妈祝贺节日。
(2) 自己制作礼物,如折小花、小包、小猫头或画一幅画等。
(3) 教师在卡片上记录幼儿要向妈妈说的祝福的话。
四、区域活动:
内 容:生活区
目 标:让幼儿知道部分日常生活用品。

五、餐前活动:
手指游戏—五只猴子蹦蹦跳
3月9日 星期三 上午
一、晨间活动:
目 标:1、培养幼儿跳跃能力。
2、带领幼儿锻炼身体。
内 容:1、接待幼儿,师生问好。
2、自选活动:
室 内:折手帕、木珠、拼图。
室 外:高跷、飞盘、拉力器。
3、谈话:(1)爱护活动器械。
(2)教育幼儿活动时在指定范围内玩。
二、早 操:器械操
目 标:动作整齐有力。
三、教学活动:
活动名称:妈妈(儿歌)
活动目标:
初步理解儿歌中的人物形象和情节,体会妈妈的爱。
活动准备:
制作松鼠妈妈、小松鼠、老鹰、母鸡、小鸡的头饰。
活动过程:
1.熟悉儿歌中的人物和主要情节。
(1) 教师出示头饰,提问:这是谁?(松鼠妈妈、小松鼠)他们在干什么?
(2) 教师用儿歌里的话小结。
(3) 以此方法引出儿歌第二、三段。
2.完整欣赏儿歌。
(1) 老师将儿歌有感情地朗诵一遍。
(2) 请幼儿说说儿歌中自己最喜欢的句子,并带上头饰来表演。
(3) 教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。
(4) 幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
3.讨论:
除了儿歌里讲的,还有哪些妈妈也关心宝宝?
4. 将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。
四、区域活动:
内 容:生活区、美工区、益智区
目 标:1、练习手腕的灵活性。
2、仔细观察,按事物的用途进行分类。
五、餐前活动:
介绍今天的饭菜。
3月10日 星期四 上午
目 标:教育幼儿要将卫生
内 容:1、接待幼儿,做好交接工作。
2、自选活动:
室内:看图书、剪纸、走棋。
室外:布绳、拉力器、响球。
3、谈 话:(1)爱护活动器械。
(2)、教育幼儿活动时在指定范围内玩。

二、早 操:器械操
目 标:动作整齐有力
三、教学活动:
活动名称:我会变(数学)
活动目标:
1.在拼图形中体验图形与图形之间的关系,初步认识相同的图形可以拼出另外一种图形。
2.对拼图形活动感兴趣,愿意同多自己的尝试使图形的外形发成变化。
活动准备:
1.正方形、长方形、三角形等几何图形卡片一筐。
2.拼图底板若干块。
3.图形宝宝各一个。
活动过程:
1.认识图形宝宝,谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏,他们是谁啊?”
(教师逐一出示各种图形,幼儿跟它们打招呼)
2.引导幼儿思考:怎么拼可以改变图形的形状?
“图形宝宝除了喜欢跟我们玩游戏,还喜欢变魔术?”
以图形宝宝的口吻提出它们的愿望:怎么拼能改变一下自己的形状(如三角形变成了正方形)
请幼儿选一样大的相同的几何图形卡片进行拼合,看看用连个卡片可以拼出什么图形,三个卡片可以拼出什么图形……能不能帮图形宝宝实现改变形状的愿望呢?
3.这个行图形是用树木图形的卡片拼成的?
让幼儿自选拼图底板,尝试用几篇相同的几何图形卡片拼出图形的轮廓。教师可鼓励幼儿尝试用其他形状的图形拼一拼,看看能不能也拼出底板上的图形。
4.总结:今天我们不仅和图形宝宝玩游戏、变魔术;而且还认识新的图形宝宝,下次我们再认识更多的图形宝宝吧。
四、区域活动:
内 容:表演区、阅读区、生活区
目 标:能根据故事内容,戴上头饰进行表演并讲述。
五、餐前活动:手指游戏
3月11日 星期五 上午
一、晨间活动:
目 标:1、练习翻滚、钻爬等动作。
2、教育幼儿团结友爱、相互谦让。
内 容:1、主动接待幼儿,师生问好。
2、自选活动:
室内:看图书、剪纸、走棋。
室外:布绳、拉力器、响球。
3、谈 话:(1)对幼儿进行‘三轻’教育。
(2)保护环境,人人有责。
二、早 操:器械操
目 标:锻练幼儿身体。
三、教学活动;
活动名称:小熊醒来吧(语言)
活动目标:
1.理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。

2.感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子的爱和默契感,并体验到亲子间活动的乐趣。
活动准备:
1.围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、大象等动物形象教具。
2.轻音乐磁带和配套磁带。
3.请家长来园参加活动。
活动过程:
1.出示小熊睡觉图
引导幼儿观察:这幅图上有谁呀?它在干什么?
你们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!它没有醒究竟谁能把它叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!
2.随着优美的音乐,老师假故事,讲至“咚咚!咚咚!是大象来了,地都震动了,小熊还睡着”。(幼儿回答时出示相应动物图片,并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。)
3.教师提问:
(1) 小熊在干什么?(睡觉)
(2) 有哪些动物要吵醒小熊?他们发出了什么声音?小熊有没有被它们吵醒?
(3) 这么多小动物都没能叫醒小熊,那你们猜谁能叫醒它呢?我们继续往下听故事。
4.待幼儿充分想象后,老师继续朗诵下一段:
“熊妈妈回来了,轻轻地朝他说:‘小熊醒来吧!’小熊听得很清楚,说:‘噢,妈妈!我睡得多香呀!’小熊醒来了!”
教师提问:
(1) 小熊醒来了吗?谁叫醒了小熊?它是怎么说的?小熊说了什么?
(2) 为什么熊妈妈不用大声叫、大声喊,只要轻轻地说一声“小熊醒来吧”,小熊就醒了呢?(因为它是小熊的妈妈,每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的)
4.教师带领幼儿游戏:
(1) 教师:老师来做熊妈妈,你们做小熊,吧眼睛闭好,听见“妈妈”说“小熊醒了吧”你们就醒过来,跑到老师身边,好吗?要说:“妈妈,我睡得多香啊!”
(2) 再次游戏:请老师扮演熊妈妈,三个小朋友扮演小熊,其他小朋友做小动物,一起来表演这个故事并学说故事里的话。
四、区域活动:
内 容:益智区、表演区、阅读区
目 标:幼儿能自由商量确定模仿家庭中的哪些人物、事件,扮演快乐的一家人。
五、餐前活动:音乐欣赏
第 五 周(3月14日——3月18日)
3月14日 星期一 下午
一、游戏活动:
名 称:体育游戏:小白兔吃青草
目 标:锻炼幼儿连续双脚并拢向前跳。
二、日常活动:
名 称:难受的大拇指
目 标:知道吮吸手指是一种坏习惯,会影响身体健康。

三、家园共育:家长可利用空闲时间和幼儿一起玩游戏,更好的帮助幼儿锻炼。

3月15日 星期二 下午
一、游戏活动:
名 称:智力游戏:谁会飞
目 标:丰富幼儿的动物知识经验,知道哪些动物会飞,哪些不会飞。
二、日常活动:
名 称:自己的事情自己做
目 标:培养幼儿爱动手的能力
三、家园共育:在日常生活中要有意识的培养幼儿自己穿衣、穿鞋。
3月16日 星期三 下午
一、游戏活动:
名 称:智力游戏:有趣的水宝宝
目 标:激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动。
日常活动:
名 称:布置活动室
目 标:培养幼儿小主人的意识。
二、家园共育:在家中家长可以给幼儿多提供一些自己独立动手的机会。
3月17日 星期四 下午
一、游戏活动:
名 称:智力游戏:《比长短》
目 标:比长短、比大小、5以内数的点数等。
二、日常活动:
名 称:图标配对
目  标:鼓励幼儿积极寻找物品的两两配对关系,发展幼儿观察力和语言表达能力。
三、家园共育:在生活中,家长应积极引导幼儿多去发现寻找物品。

3月18日 星期五 下午
一、游戏活动:
名 称:体育游戏—玩滑滑梯
目 标:培养幼儿会排队玩滑梯、上下滑梯时不推不抢。
二、日常活动:
名 称:飞机场
目 标:能按照物体的大小进行插入性的排序。
三、家园共育:家长可在家中和孩子进行大小排序练习。


第六周(3月21日——3月25日)
3月21日 星期一 上午
一、晨间活动:
目 标:1、通过活动发展幼儿的智力及动作的灵活性。
    2、对幼儿进行热爱大自然的教育。
内 容:1、以微笑的脸庞、和蔼的态度接待每一位幼儿。
    2、劳动:摆放小椅子
    3、自选活动:室内:看图书、拼图、纸偶、雪花片
           室外:拍球、投篮、纸球、金箍棒
    4、谈话: (1)三轻教育
(2)教育幼儿要爱护我们的环境。

二、早 操:器械操
目 标:发展幼儿的想象力和创造力。
三、教学活动:
活动名称:谁饿了(歌曲)
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律,有兴趣地学唱歌曲。
2、初步尝试改编歌曲中的角色,体验创编活动的乐趣。
活动准备:
自制小狗、小猫头饰一个,歌曲录音《谁饿了》。
活动过程:
1、律动《走走跑跑》
(1)在欢快的音乐伴奏下,幼儿扮演小动物,走走跑跑到草地上玩。
(2)你是谁呀?你会什么?我是小狗,我会跑跑
2、欣赏歌曲:
教师以故事形式讲解歌曲内容:
——“今天天气真好,小狗跟着妈妈出去玩,玩着玩着,觉得肚子在咕咕咕咕地叫,原来,小狗玩累了,也有一点饿了,怎么办呢?突然,它看见了一样好吃的东西。你们猜猜是什么呀?”
引导幼儿理解歌词内容:
——“小狗肚子饿得厉害吗?你是从歌曲的什么地方听出来的?”
“小狗看见了什么?小狗是怎么吃肉骨头的?”
教师演唱歌曲。(第一遍有节奏地念歌词,第二遍演唱歌曲)
3、学唱歌曲:
“宝宝们念得真棒,我们一起唱吧。”教师带领幼儿跟着音乐唱一遍
“真好听,我还想听一遍”幼儿和教师再次演唱。“真棒!为自己鼓鼓掌吧。”
幼儿扮演小狗,完整学唱歌曲。
4、仿编歌曲:
教师带头饰,扮演小猫。
——“喵喵喵,谁来了?”
——“一只小猫出来玩,肚子饿得咕咕叫,怎么办呢?”
——“你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去?”
那我们把小猫肚子饿了也唱到刚才那首好听的歌里”,请小猫宝宝上来表演。
教师讲解仿编的基本要求:小狗改为小猫、肉骨头改为小老鼠。
集体学唱新歌。
幼儿按兴趣自由选择扮演小狗和小猫,分组演唱歌曲。
5、结束
“哎呀,玩了这么长时间,郁老师肚子也饿了,你们猜郁老师喜欢吃什么?我最喜欢吃面包了,现在我们一起去教室吃面包吧。”教师带领幼儿边走出活动室,边把“老师”和“面包”唱进歌曲里。
四、区域活动:
内 容:建构区、表演区、益智区
目 标:1、引导幼儿创造、搭建自己的“家”。
2、幼儿根据故事内容,戴上头饰进行表演并讲述。

五、餐前活动:讲故事
3月22日 星期二 上午
一、晨间活动:
目 标:1、练习翻滚、钻爬等动作。
2、教育幼儿团结友爱、相互谦让。
内 容:1、热情接待幼儿入园,稳定幼儿情绪。
2、亲切地与幼儿交谈,观察幼儿的健康状况。
3、自选活动:
室内:积木、图书、撕纸
室外:布绳、拉力器、响球
4、谈话:(1)与幼儿交谈春节愉快的事情。
(2)教育幼儿来园要高高兴兴。
二、早 操:器械操
目 标:发展幼儿的想象力和创造力。
三、教学活动:
活动名称:小小饲养员
活动目标:
1、通过“饲养”小动物,了解并制作一些小动物爱吃的不同“食物”。
2、加深对小动物喜爱的情感。
活动准备:
1、各种小动物玩具。
2、制作“食物”的材料(纸、泥、卡片、彩笔等)。
3、塑料小盆若干。
活动过程:
1、引起兴趣:
出示各种可爱的小动物玩具。
——“喜不喜欢这些小动物?”
幼儿挑选一个自己最喜欢的小动物玩具。
——“你喜欢哪个小动物?为什么?”
2、动手制作:
引起“喂食”的欲望。
——“我们来给小动物喂食吧。”
“可以做哪些好吃的东西为它们?”
提供材料,让幼儿通过简单的撕纸、捏泥、涂色等方法,制作“食物”。
教师进行巡回指导。
幼儿把制作好的“食物”放在小盆里,喂小动物吃食。
3、互相交流:
(1).形象地引导幼儿深入了解各种小喜欢的食物:“小动物吃饱了吗?”
(2).让幼儿说说给小动物都吃了哪些东西?
(3).引导幼儿发现:“高兴的”动物是吃了喜欢的东西,“不高兴的”小动物是吃了不喜欢的东西。
(4).进行适当调整小动物的食物。
四、区域活动:
内 容:美工区、表演区
目 标:幼儿能根据音乐的节奏创编动作。
五、餐前活动:手指游戏——小孔雀
3月23日 星期三 上午

一、晨间活动:
目 标:1、发展幼儿投掷、抛接能力。
2、培养幼儿动手能力。
内 容:1、接待幼儿,师生问好。
2、自选活动:
室内:看图书、涂色、积塑
室外:降落伞、纸棍、飞标
3、谈话:(1)总结游戏活动情况。
(2)“三轻”教育。
二、早 操:器械操
目 标:发展幼儿的想象力和创造力。
三、教学活动:
活动名称:可爱的鸡宝宝(美术)
活动目标:
1、在讲讲玩玩中,尝试画椭圆形。
2、初步掌握小鸡动态的简单表现方法。
活动准备:
绘画工具、幼儿美术用书《可爱的鸡宝宝》、教师的教具(图示)。
活动过程:
1、“小鸡叫声”的音频文件,引起幼儿注意。
嘘,听,这是什么声音呀?
小朋友们立刻兴奋地说:“是小鸡的叫声”
2、故事引出话题:
教师用教具和故事引出主题:
——“鸡妈妈在21天后终于孵出了自己的宝宝,小鸡从壳里探出脑袋,东看看、西瞧瞧,尖尖的小嘴啄啄这、啄啄那,两只翅膀不停地摆动。”
蛋宝宝是什么样子的?(圆圆的的身体)
引导幼儿观察鸡的基本形状及特点:圆圆的身体,小小的眼睛、尖尖的嘴、三角形的翅膀等。
2、示范讲解:
老师根据幼儿所说示范画鸡,这种示范鸡的动态变化即眼睛、嘴巴的部位不同,反映了小鸡的不同动态:
——“小鸡应该怎么画呢?先画什么?”
请幼儿在教师画好的小鸡身上添画眼睛、嘴巴等。
我故作神秘的说:“我们平时看见的小鸡都是黄色的,可是我一施
魔法,这些小鸡就变成五颜六色的了,你们知道我施了什么魔法
吗?”
“我知道,我知道,是不是用油画棒涂得呀!”
“小朋友真棒,让我们一起帮小鸡变魔法吧。”
3、幼儿操作:
幼儿作画,教师提醒幼儿注意椭圆形封口,大胆地表现小鸡的动态。
4、分享交流:
将幼儿的作品陈列:
——“你最喜欢哪张画?”
“画中的小鸡们在干什么?”
四、区域活动:
益智区 表演区 阅读区

五、餐前活动:开火车
3月24日 星期四 上午
一、晨间活动:
目 标:1、发展幼儿投掷、抛接能力。
2、培养幼儿动手能力。
内 容:1、接待幼儿,师生问好。
2、自选活动:
室 内:看图书、涂色、积塑
室 外:降落伞、纸棍、飞标
3、谈话:(1)总结游戏活动情况。
(2)“三轻”教育。
二、早 操:器械操
目 标:发展幼儿身体各部分的协调能力。
三、教学活动:
活动名称:小兔孵蛋(故事)
活动目标:
1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。
2、仔细观察小兔的动作和表情,猜想小兔的心理变化和想法。
活动准备:教学挂图、故事录音、幼儿用书《小兔孵蛋》
活动过程:
1、激趣引疑:
教师出示图片,引起幼儿听故事的兴趣。
出示图一,提问:猜猜小兔会遇到什么事?
出示图二,提问:它发现了什么?猜猜它会怎么做?
出示图三、图四,提问:小兔找到了谁?没找到蛋宝宝的妈妈小兔会怎样?
出示图五,提问:小兔在干什么?你怎么知道的?猜猜小兔会孵出什么?
出示图六,提问:蛋宝宝的妈妈是谁?小兔会怎样帮助小乌龟?
幼儿根据自己对图片的解释,回答问题。
2、阅读理解:
共同阅读幼儿用书,教师指导幼儿翻到故事所在的页面,教师依次讲解故事并提问:
——“你们看到了什么?”
“小兔找不到蛋宝宝的妈妈会怎么办?”
“从哪些地方看出小兔想孵出小鸡来的?”
“猜猜小兔会孵出什么来?”
3、完整欣赏故事:
幼儿边听故事录音,边再次阅读故事。
教师引出问题:
——“还有谁不明白的地方需要大家帮忙吗?”
4、完整讲述故事——情感迁移
情感迁移:这个故事中你最喜欢谁?为什么呢?
四、区域活动:
建构区 手工区 生活区
五、餐前活动:手指儿歌

3月25日 星期五 上午

一、晨间活动:
目 标:1.培养幼儿做事有条理拥有好习惯。
2.锻炼幼儿身体各部位的灵活性。
内 容: 1.主动、热情地接待幼儿。
2.指导幼儿值日生工作。
3.自选活动:
室 内:炮弹玩具、魔板、拼贴
室 外:套圈、绳子、保龄球
4.谈 话:教幼儿学会整理活动器械。
二、早 操:器械操
目 标:发展幼儿的想象力和创造力。
三、教学活动:
活动名称:鸡妈妈的翅膀(散文)
活动目标:
1、初步感受散文的主要内容,学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。
2、体验作品中母鸡对小鸡的喜爱,感受妈妈对孩子的爱。
活动准备:
教学VCD片、散文录音、幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》、鸡妈妈和小鸡的头饰各一个。
活动过程:
1、导入
鸡妈妈的宝宝是谁呢?小鸡是什么颜色的?
(幼儿自由发表意见.)
2、听赏散文:
教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色:
——“散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?”
阅读幼儿用书,边听边看,进一步理解散文的内容:
——“这些小花花指的是什么?”
教师再次有表情地朗诵散文,幼儿理解并学说重叠词:
——“小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花呢?”
3、情感体验:
教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花:
——“鸡妈妈的翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着许多小花花?”
边听录音边表演,反复进行几遍。
四、区域活动:
内 容:孔融让梨
目 标:幼儿会自主阅读图书。
五、餐前活动:听故事
第七周(3月28日——4月1日)
3月28日 星期一 下午
一、游戏活动:
内 容:音乐游戏:幸福拍手歌
目 标:学习在弱起歌曲的强拍开始做动作,合拍地边唱边表演。

二、日常活动:
名 称:好朋友
目 标:在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。
三、家园共育:
请家长引导幼儿说一说自己的好朋友都是谁。
3月29日 星期二 下午
一、游戏活动:
名 称:球的乐园
目 标:在玩球活动中,增强对体育活动、绘画活动的兴趣。
二、日常活动:
内 容:故事“拔萝卜”
目 标:培养幼儿对文学作品的欣赏兴趣。
三、家庭共育:
请爸爸、妈妈和幼儿共同进行亲子阅读。
3月30日 星期三 下午
一、游戏活动:
名 称:赶小猪
目 标:发展动作的协调性。
二、日常活动:
提醒幼儿洗手时不要弄湿衣袖。
三、家庭共育:
家长向幼儿介绍常见菜的营养,并共同培养孩子养成爱惜粮食的好习惯。
3月31日 星期四 下午
一、游戏活动:
名 称:什么车开来了
目 标:能大方地与朋友交换自己的玩具车,并相互交流介绍自己的车。二、日常活动:
利用餐前准备的环节组织幼儿游戏。
三、家庭共育:
请爸爸妈妈启发幼儿根据自己的玩具车仿编歌词。
4月1日 星期五 下午
一、游戏活动:
名 称:猎人抓野兔
目 标:积极参与游戏,勇于表现自己。
二、日常活动:
名 称:学小鸭走
目 标:幼儿能按音乐的节奏走。
三、家庭共育:
家长和幼儿一起散步说说在幼儿园的表现。
第八周(4月4日——4月8日)
4月4日 星期一 上午
一、晨间活动:
目标:1.教育幼儿安静午睡。
2.培养幼儿跳跃能力。
内容:1. 锻炼幼儿的奔跑能力。
2. 培养幼儿遵守幼儿园常规。
3.自选活动: 室内—:积木、图书、折手帕。
室外—:响球、拉力器、布绳。
4.谈话:(1)对幼儿进行礼貌教育。
(2)表扬爱劳动的幼儿。
二、早 操:器械操
目 标:动作整齐有力。
三、教学活动:
活动名称:笨笨猪(故事)
活动目标:
1、在仔细观察角色动作、表情的基础上理解故事。
2、愿意帮助小猪想逃离危险的办法。
活动准备:
教学挂图、故事录音、幼儿用书《笨笨猪》,玩具猪一只。

活动过程:
1、情景激趣:
教师出示玩具猪:
——“它叫笨笨,你知道为什么大家叫它笨笨猪吗?”
2、分析理解:
教师边讲故事边演示教具。
——“笨笨猪看到苹果会怎么想呢?”
——“捡到第三只苹果时,笨笨猪会怎样想呢?”
——“狼吃掉笨笨猪吗?笨笨猪会想什么办法逃脱呢?”
教师分段讲解故事,与幼儿一起扮演角色,进行故事对话练习。
3、完整欣赏:
听故事录音:
——“你觉得笨笨猪笨吗?”
——“狼聪明吗?你喜欢谁?”
4、讨论: “我不是笨孩子”
教师引导幼儿在深入理解作品的同时,让其联系个人经验,提高认识。
——教师向幼儿先提问:“你遇到过什么害怕的事情?你害怕什么?”
——继而讨论:“如果你遇到害怕的事情怎么办?”
——在讨论中教师帮幼儿得出“我不是笨孩子”的结论,鼓励幼儿做一个勇敢的、肯动脑筋的人。
四、区域活动
名 称:益智区、科学区、生活区
目 标:培养幼儿的动手能力。
五:餐前活动:故事欣赏
4月6日 星期三 上午
一、晨间活动:
目 标:1、带领幼儿锻炼身体。
2、教育幼儿不玩危险的物品。
内 容:1、接待幼儿,做好交接工作。
2、自选活动:
室内:折手帕、系鞋带、拼图。
室外:高跷、跳绳、塑料圈。
3、谈 话:
(1)总结晨间活动情况。
(2)爱护活动器械。
二、早 操:器械操
目 标:发展幼儿身体各部分的协调能力。
三、教学活动:
活动名称:洗手帕(韵律)
活动目标:
1、感受乐曲的强弱、快慢,尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来表现。
2、体验夏日生活、劳动的愉快,知道自己的事情自己做。
活动准备:
手帕、搓板各一块,小盆一只。
活动过程:
1、通过猜谜活动,引起幼儿活动兴趣。

教师:一个东西四方方,天天带在我身上。有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。
2、教师出示手帕,幼儿观察教师洗手帕的方法。
教师引导幼儿讨论:手帕脏了怎么办?可以怎么洗?
3、熟悉乐曲旋律、结构,听辨音乐强弱、快慢的变化。
教师:音乐又快又重时,应怎样洗手帕?音乐又慢又轻时,应怎样洗手帕?
4、分段听音乐,练习用两种动作表现洗手帕。
5、完整听音乐,做洗手帕动作。教师提示:先干什么,再干什么,手帕才能洗干净?
6、鼓励幼儿听音乐大胆表演,享受随之舞蹈的快乐。
启发幼儿用愉快的情绪表演,表现出劳动后的快乐心情。
教师:你的手帕洗干净了嘛?闻一闻,是有太阳的味道还是肥皂的味道?手帕洗好后心里有什么样的感觉?
四、区域活动:
内 容:生活区、美工区、科学区
目 标:1、学习将毛线绕到果奶瓶上,练习手腕的灵活性。
2、愿意分辨各种不同的味道,感知鼻子的用处。
五、餐前活动:听音乐
4月7日 星期四 上午
一、晨间活动:
目标:1、培养幼儿的思维能力。
2、要求幼儿能听口号一个跟着一个走。
内容:1、热情接待幼儿,师生问好。
2、自选活动:
室内:看图书、折纸、七巧板、弹筒
室外:垫上运动、保龄球、扔沙包
4、谈 话:(1)爱清洁、讲卫生的教育。
(2)活动中与同伴相互协作,共同游戏。
二、早 操:
内 容:器械操。
目 标:要求幼儿精神饱满,动作到位。
三、教学活动:
活动名称:我喜欢的小动物(语言)
活动目标:
1、愿意说说自己在动物园看到的各种动物,并介绍自己最喜欢的动物。
2、了解一些动物的生活习性,萌发爱动物的情感。
活动准备:
1、动物园拍摄的照片和幼儿画的“我喜欢的动物”图片。
2、介绍常见动物的录像。
3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。
活动过程:
1、引导幼儿回忆参观动物园的感受:
——“你在动物园看见过什么动物?”
——“你最喜欢什么动物?”
幼儿围在老师身边交谈。
2、出示图片:
——“图片里有哪些动物?”

——“你知道它们都有什么生活习惯吗?”
幼儿在自己的小组内,随意地与同伴交流。
教师分别到每个小组倾听幼儿的交谈。(请个别幼儿讲述原因)
3、送颗红星给喜欢的动物:
每小组的桌子上放有小红星的盒子一个,请每位幼儿取一枚红星,粘帖在自己喜欢的动物图片下面。
数一数,各种动物各有几枚红星。评出得红星最多的动物明星。
四、区域活动:
名 称:数学区、阅读区、科学区
目 标:能用几何图形拼出各种图案。
五、餐前活动:手指游戏
4月8日 星期五 上午
一、晨间活动:
目 标:1、练习排队走路。
2、培养幼儿友好交往能力。
内 容:1、接待幼儿,检查幼儿衣服是否整洁.
2、询问幼儿的身体状况。
3、自选活动:
室 内:看图书、折纸、炮弹玩具
室 外:降落伞、棍、球
4、谈话:对幼儿进行愉快入园教育。
二、早 操:
内 容:器械操。
目 标:培养幼儿按节奏做早操。
三、教学活动:
活动名称:动物园里真热闹(科学)
活动目标:
1、愿意辨别、指认熟悉的动物并知道动物的名称。
2、尝试根据某一种特点进行简单的分类。
活动准备:
1、动物园场景布置,每个小栅栏前贴着动物的照片(或者图片)。
2、动物塑料玩具或者长绒玩具,动物卡片若干。
活动过程:
1、情景导入话题:
师:今天我们班来了许多的客人,我们一起欢迎它们。(引出小动物)
师:它们都有谁呢?(引导幼儿说出动物的名称。)
——“森林里 真热闹,有那么多的动物,这是谁的家呀?”
2、抱抱动物,与动物说说话:
出示动物玩具,教师用动物的叫声引出:
——“这是谁呀?你想和它说什么?”
幼儿每人挑一只动物抱抱,与动物说说话。
3、送动物回家:
看看说说动物卡片(幼儿人手一张)。

——“说说小动物的名称,给小动物起个好听的名字。”
根据栅栏上的小动物照片,将动物分别送回家。
四、区域活动:
内 容:阅读区、建构区、生活区
目 标:1、大胆讲讲图片内容,重点在于说出方位。
2、初步尝试用对称的方法搭出一定的造型。
五、餐前活动:手指游戏—五个兄弟
第九周(4月11日——4月15日)
4月11日 星期一 下午
一、游戏活动:
内 容:音乐游戏:碰一碰
目 标:激发参加音乐游戏的兴趣,并在游戏中体验快乐的情绪。
二、日常活动:
在生活中加强对图形的认识。
三、家园共育:
家长与幼儿一起探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰,并和幼儿试一试。
4月12日 星期二 下午
一、游戏活动:
内 容:抢凳子
目 标:锻炼反应能力,培养动作的灵活性。
二、日常活动:
午餐后,提醒幼儿正确漱口,养成良好的卫生习惯。
三、家园共育:
在家中,家长应培养幼儿养成餐后漱口的卫生习惯。
4月13日 星期三 下午
一、游戏活动:
内 容:给积塑片排队
目 标:能主动动手操作,有良好的操作习惯。
二、日常活动:
名 称:找一找
目 标:引导幼儿从身高、长相、爱好、服饰等方面寻找与他人的不同点。
三、家园共育:
请家长配和教师培养幼儿的观察能力。
4月14日 星期四 下午
一、游戏活动:
内 容:音乐游戏:捉螃蟹
目 标:随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
二、日常活动:
名 称:猜表情
目 标:引导幼儿注意关注同伴的表情,愿意去帮助别人。
三、家园共育:
请家长引导孩子熟悉各种常见的表情。
4月15日 星期五 下午
一、游戏活动:
内 容:折纸游戏“小猴爬山”
目 标:幼儿能自己折出玩具。
二、日常活动:
名 称:散步
目 标:观察并欣赏野花。
三、家园共育:
家长可利用晚饭后时间带幼儿外出散步,并引导幼儿观察路边的花。

第十周 (4月18日 —4月22日)
4月18日 星期一 上午
一、晨间活动:
目 标:1、发展幼儿的基本动作.
2、培养幼儿的思维能力.
内 容: 1、在活动中发展幼儿的大肌肉动作,
2、培养幼儿的走、跑、跳、投掷能力。
3、自选活动:
室 内:剪纸、绘画、玩油泥
室 外:飞鱼、捉尾巴、沙包、
4、谈话:表扬在活动中表现好的幼儿.对幼儿进行安全教育
二、早 操:
名 称:器械操
目 标:发展幼儿动作的协调性。
三、教学活动:语言:花路
活动目标:
1、 有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。
2、 能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感。
3、 能大胆地在大家面前讲话,积极参与文学活动。
活动准备:
1、 每人一本《幼儿画册》
2、 配乐故事录音。
活动过程:
1、 老师放上轻音乐,带领孩子进教室。
师:美丽的春天到了,我们一起到美丽的大森林去看看吧!师生开着小汽车走进教室(放小鸟叫声等柔和的音乐)师:大森林到了,小朋友听一听,森林里有什么声音,看一看,大森林里有这么多的树!
2、 带领幼儿认识一下小熊和小松鼠的家。(师到小熊家)
师:咦,小朋友快看,这是谁的家啊?(小熊家)师:恩,一定是小熊的家,看,门口还有小熊的头像标志呢!同样方法,引导孩子认识松鼠家,为以后内容作铺垫。
3、 情景表演(请两位老师配合表演)小熊从家里出来了。
师躲到小朋友的一边:哦,小熊出来了,我们别去惊动他啊,看看会发什么什么事情!充分激起孩子的兴趣观看情景。(情景表演一半内容)
4、 情景表演结束,师走上前向孩子们设疑:小熊找到的口袋里到底装的是什么东西?带着疑问,师带领着幼儿开小汽车回教室(放开汽车音乐,幼儿在原位前后左右做开汽车动作)
5、 师把故事中的话串联起来,进一步引导孩子理解故事内容。
师:我们回到教室啦!小朋友,告诉你们一个小秘密哦,老师把我们去森林看到的事情录下来啦!快再来看看吧!老师放课件,除小动物对话,对白有老师来说。让孩子们听故事至小松鼠的发现:哦,原来这里有个洞!让孩子学说小熊小松鼠的话。师提问:那个口袋里到底装的是什么东西?(可让孩子猜)师:现在已经是春天到了,不知道大森林会发生些什么变化,小朋友想去看看吧?(配班老师帮忙布置森林场景,布置花路,老师带领孩子开着小汽车再次来到大森林)
6、 师:大森林到了,小朋友看看与我们上次来时有没有什么变化了啊?(引导幼儿发现从小熊家到小松鼠家的路上开满了花)

师:春天到了,从小熊家到小松鼠家的路上开满了鲜花!师提问小朋友怎么会长出鲜花来的(课前已跟幼儿讲述了花的生长条件)“那是谁把花籽撒在这条小路上了啊?”(幼儿自由猜测回答)师总结:原来是小熊,花籽是从小熊背的口袋里漏出来的!
7、 结束部分
(1)师:我们快请出小熊和小松鼠,告诉他们这个秘密,(先请个别幼儿上前表述,后大家一起来告诉小熊和小松鼠,实际是让孩子巩固故事的内容)
(2)大家一起商量把这件事情讲成小故事回去讲给隔壁班的小朋友听,大家一起给故事取名字。
(3)小朋友和小熊小松鼠跳个欢乐舞,在音乐声中与他们说再见回教室!
四、区域活动:
名 称:美工区、科学区、生活区
目 标:培养幼儿的动手能力。
五、 餐前活动:手指游戏
4月19日 星期二 上午
一、晨间活动;
目标:学会与同伴分享材料,合作游戏。
内容:1、找到自己的早操队伍,按直线排好队。
2、合着音乐做动作,动作整齐,有力。
3.自选活动:
室内:积木扑克、拼图、彩链
室外:高尔夫、沙包、纸球、飞盘
4.谈话:教育幼儿要将卫生。
二、早 操:器械操
目 标:动作整齐有力。
三、教学活动:
活动名称:变得一样多
活动目标:
1、 能用一一对应的方法排列三排物体,比较三排物体的多少,尝试将“不一样多”变成“一样多”。
2、 肯积极动脑,愿意帮助花工爷爷调整花草的种植布局。
活动准备:
1.花朵图标若干个,花圃底板(如图示)
底板一: 底板二:
食物 长大吃小鱼、小虾 长大吃米、菜、虫
叫声 嘎嘎嘎 叽叽叽
4、了解小鸡、小鸭与人们的关系,能关心、爱护小动物。
(1)幼儿讨论:喜欢小鸭、小鸡吗?为什么?我们怎么爱护它们?
(2)幼儿喂小鸡、小鸭吃食。
四、区域活动:
内容:建构区、生活区、阅读区
目标:1、引导幼儿创造、搭建自己的“家”。
2、养成良好的阅读习惯。
五、餐前活动:手指游戏。
第十一周 (4月25日~4月29日)
4月25日 星期一 下午
一、游戏活动:

内 容:滚圈(体育游戏)。
目 标:通过自己的探索,学习滚圈的方法。
二、日常活动:
内 容:图形宝宝。
目 标:能从变式图中找出各种图形。
三、家园共育:
家长在家提供有多图形造型的玩具和活动材料,与幼儿共同选购
图形。
4月26日 星期二 下午
一、游戏活动:
内 容:彩色积木真好玩(建构游戏)
目 标:培养幼儿动手能力。
二、日常活动:
内 容:拼拼贴贴
目 标:利用各种图形拼贴出各种物体。
三、家园共育:
引导幼儿关注生活中的图形。
4月27日 星期三 下午
游戏活动:
内 容:圆圈舞
目 标:学习与同伴拉成圆圈,并和着音乐边走舞步向顺时针方向走圆。
二、日常活动:
内 容:图形大集合
目 标:收集各种不同形状的物体,积极参加收集、探索、分类的活动。
三、家园共育:
与幼儿一起在马路上寻找方形、圆形。
4月28日 星期四 下午
一、游戏活动:
内 容:吹泡泡(体育游戏)
目 标:培养幼儿拉成圆圈会向中间走或向外走。
二、日常活动:
内 容:散步
目 标:引导幼儿寻找不同的图形游戏活动。
三、家园共育:
在家中引导幼儿家将生活中的物品按相似的图形进行归类。
4月29日 星期五 下午
一、游戏活动:
内 容:到小动物家做客
目 标:复习各种图形。
二、日常活动:
内 容:装饰活动。
目 标:用图形灯笼装饰活动室的环境。
三、家园共育:
在家引导幼儿说说吃的食品的形状并进行分类游戏。

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