“认识衣服”活动设计
情况分析：
小班后期以培养幼儿自我服务能力为教育重点，我班幼儿都是独生子女，由于家长包办代替过多，他们对 各个季节的衣服混淆不清，如有的幼儿冬天吵着要穿短裙子。在穿脱衣服上他们日常锻炼较少，随着商品经济 的发展，衣服款式增多，这也给幼儿穿脱衣服带来了一定难度。另外，有些幼儿平时不注意卫生，不知道爱惜 衣服，如有的用衣袖擦鼻涕或随意摘毛线衣上的毛。为了培养幼儿的自理能力，让幼儿对四季服装有初步的认 识、教育幼儿爱惜衣服，我设计了本次主题系列教育活动。
活动一
目的：1.通过观察，让他儿认识衣服各部分的名称。
2.初步了解四季的衣服并进行简单的分类。
准备：设置“宝宝服装城”游戏区；各个季节的衣服人手一件。
过程：
一、参观“宝宝服装城”。
1.教师以游戏口吻，告诉小朋友：“宝宝服装城”新购了许多漂亮的衣服，今天要带领大家一起去参观。
2.请小朋友看看说说：自己最喜欢哪件衣服，为什么？
二、认识衣服的各个部分并记住名称。
组织幼儿集中观察一件特征比较明显的衣服，依次观察衣服的各个部分：衣领、衣身、衣袖、口袋、钮扣 ，并帮助幼儿记住各部分的名称。
三、游戏
1.老师指衣服的各部分，让小朋友说出名称。
2.老师说衣服各部分的名称，幼儿在自己的衣服上找出相应的部位。
四、初步了解四季的衣服。
引导幼儿再次观察服装城的衣服，了解与季节的关系：启发小朋友想想说说在服装城都看到了哪些衣服？ 这些衣服分别是什么季节穿的？
五、练习将衣服

按四季分类。
老师告诉小朋友，服装城新购的许多衣服，售货员阿姨没来得及把它们放到柜台上去，要请小朋友帮忙， 每人拿一件衣服，并告诉售货员阿姨自己拿的是什么衣服，什么时候穿的，然后把这些衣服按季节放到不同的 柜台上去。
六、了解某些衣服适合多个季节穿着。
带小朋友进一步参观服装城的衣服，启发他们想想毛线衣什么时候可以穿？（春天、秋天、冬天）春秋衫 、运动服什么时候能穿？（春、秋天），让小朋友了解：有些衣服能适合几个季节穿着。
活动二
目的：1.教会幼儿正确的穿衣服，并进行穿衣练习。
2.培养幼儿的自我服务能力。
准备：玩具娃娃、小衣服、人手一件衣服、小红花若干。
过程：
一、学习正确的穿衣服。
1.律动“起床”，老师给玩具娃娃穿衣，引导幼儿观察穿衣过程，知道穿衣时应先抓住衣领，然后披在肩 上，两手臂逐一伸进衣袖，由下向上对齐，然后扣好扣子。
2.请一能力强的幼儿上来示范穿衣过程，并学习理解儿歌《穿衣》：
抓领子，盖房子，
小老鼠，出洞子，
吱钮吱钮上房子。
二、练习正确的穿衣。
1.徒手练习：幼儿和老师一起边念儿歌《穿衣》，边做穿衣的律动，进一步掌握正确的穿衣方法。
2.幼儿集体边念儿歌边练习穿衣，念一句，完成一个动作，掌握穿衣的整个过程。
3.游戏：照镜子。
幼儿相互结伴，玩“照镜子”的游戏，即互相观看、检查，练习有顺序穿脱衣服。要求幼儿相互帮助，老 师重点指导年龄小、能力弱的幼儿练习。
4.组织幼儿进行穿衣比赛，比比谁穿得又对又快又好，给优胜者奖小红花。
活动三
目的：1.让幼儿初步了解衣服的作用。
2.通过参观

活动，教育幼儿爱护衣服。
准备：联系参观场所。
过程：
一、简单了解衣服的作用。
提问：我们参观了这么多衣服，也练习了穿衣服，小朋友知道衣服有什么用吗？幼儿回答后，教师小结， 让幼儿简单了解衣服的主要作用是保暖和美观。
二、参观服装厂。
1.启发幼儿想想身上穿的衣服和服装城里摆放的衣服都是从哪儿来的？引发幼儿参观的愿望。
2.老师与幼儿一起参观服装厂，让幼儿观察制衣过程，了解工人每天做衣服很辛苦。
3.组织幼儿讨论：工人做衣服很辛苦，我们应该怎样爱护衣服？联系实际进行品德教育，教育幼儿不用衣 袖擦鼻涕，不摘毛线衣的毛，不随便在地上爬、坐、跪、滚等。
活动四
目的：1.通过组织幼儿装饰衣服和观看表演，培养幼儿的审美情趣。
2.锻炼幼儿撕、贴、印、画的技能。
准备：旧挂历纸折成的衣服、纸卷、印章、皱纹纸、挂历纸等。
过程：
一、观看大班幼儿的时装表演，重点指导幼儿欣赏衣服的颜色、花纹，激发幼儿装饰衣服的愿望。
二、幼儿分组进行装饰。
1.老师介绍几种装饰方法，让幼儿自选进行装饰。
2.提醒幼儿

>注意色彩的搭配和装饰的位置。
3.重点指导能力弱的幼儿进行装饰。
三、指导幼儿参与表演。
指导幼儿穿着自己装饰的衣服，在大班幼儿的带领下，一起进行时装表演。
活动延伸：
1.活动室里设立“衣服角”，让幼儿继续练习穿衣、扣钮扣。
2.老师准备各种衣服的图样和各季节的标记，让幼儿在各种衣服图样下贴上相应的季节标记。
3.请家长督促幼儿自己正确穿衣，锻炼自我服务能力。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/939299.html

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