设计思路：

　　4岁孩子是语言发展的飞跃期，儿童已能用简单的言语与成人、同伴交往，还可以叙述生活中发生的事情，带有很大的情景性。因此，我设计了这节活动让孩子在讲讲、猜猜、学学、做做中，进一步培养孩子的生活自理能力，并促进语言、认知、情感、想象等方面的发展，更激发起孩子学习良好行为习惯的愿望。《我的名字》这一活动是从幼儿最熟悉的小名着手，在师生、同伴间亲热的叫叫、应应中增进师生、同伴间的情感交流，并在让孩子给自己起美名的过程中，激发幼儿想**清洁、讲卫生、吃饭棒、睡觉好的好宝宝的愿望。

　　活动目标：

　　1、 喜欢自己的小名，愿意大声、清楚应答。

　　2、 激发幼儿想**清洁、讲卫生、吃饭棒、睡觉好的好宝宝的愿望。

　　活动准备：

　　图片、引导幼儿大声地应答

　　活动过程：

　　一、 点名

　　1.老师：“我们平时都用小朋友的大名点名，今天，我们来玩用小名点名的游戏，好吗？”

　　2.老师叫幼儿的小名，引导幼儿大声、清楚应答。

　　3.老师：“你们知道许老师的小名叫什么？你们猜猜。”

　　（让幼儿进行自由想象，引导他们大胆讲讲，老师作出夸张、积极应答）

　　4.老师：“现在请坐在一起的小朋友相互叫叫小名，看看你叫得对不对，别人答不答应你。”

　　二、讲讲美名

　　1.老师：“许老师，给大家请来了一位小客人。”(出示图片)

　　老师：“他的大名叫李清，小名叫清清。但是许老师还听见爷爷叫他：小白兔，小白兔.这是为什么？”（幼儿观察图片自由想象）

　　小结：小白兔，常洗脸、常洗澡，讲卫生、爱清洁。所以爷爷就给清清起了美名叫小白兔。（那我们也来做**清洁讲卫生的小白兔）

　　2.出示图片，奶奶也送了个美名给清清，叫他小老虎，这是为什么？（请幼儿自由想象）

　　小结：清清吃饭象小老虎，张大嘴巴阿呜阿呜阿呜……（老师：“我们小朋友吃饭有没有象大老虎一样？学学看。”）

　　3.出示图片，老师：“现在你们猜猜看妈妈会给清清起了个什么美名？”（幼儿想象）

　　小结：小小猪、小小猪，一觉睡到大天亮，呼噜呼噜呼噜……(老师：“我们也学学小小猪睡觉。”

　　三、幼儿自己起美名

　　老师：“原来清清身上有那么多的优点，所以她得到了小白兔、小老虎、小小猪的三个美名。那我们小朋友身上也有很多优点，那我们给自己的优点也起个美名吧。”（请几个幼儿上台讲讲、做做，师生同伴相互叫叫）

　　老师：“请每位小朋友找个老师介绍你一下自己，告诉他你给自己起的美名是什么，让他认识你！”（与听课的老师互动。）活动结束。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/917643.html

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