活动目标:
1、情感目标:萌发对声音的好奇心和求知欲,热爱科学活动。
2、技能目标:在教师的引导下,通过游戏能够集中注意力听音、辩音,并学会保护自己的耳朵。
3、认知目标:对不同的声音有初步的感知,明确不同物体所产生的不同声音,初步懂得振动发声的原理及认识声音的接收器——耳朵。
活动准备:
1.物质准备:音乐的音频;沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器;各项乐器的音频。
2.经验准备:幼儿在生活中接触过各种各样的声音。
活动过程:
一、音频导入
1、播放音频,其中包含沙锤声、鼓声等。
2.师幼互动
师:请小朋友闭上眼睛听一听,这是什么声音?
幼:沙锤声、鼓声、铃铛声...
二、互动探究,认识声音
1、提问探究声音的产生原理
师:你还听到过什么声音?
幼:唱歌、打鼓、弹琴...
师:你们知道声音声音是怎么产生的吗?
幼:吹、敲、打...
2、实验演示验证声音的产生原理
(1)实验:敲鼓。
①教师敲鼓,选取个别幼儿将手放在上面。
②师幼互动
师:老师敲鼓听到什么声音?
幼:咚咚声。
师:手放在上面有什么感觉?
幼:麻麻的。
③教师总结,呈现原理:敲鼓使鼓产生振动,从而发出了声音。
3、认识声音的接收器——耳朵
(1)师幼互动知道耳朵接收声音。
师:我们用什么来听到声音?
幼:耳朵。
(2)对比音量,感知耳朵对于不同声音的感受。
①教师分别轻轻敲鼓,和种种敲鼓。
②师幼互动
师:两种声音有什么不同。
幼:第一种好听,第二种很吵。
③教师总结:我们的耳朵喜欢好听的声音。
(3)讨论:我们要保护自己的耳朵,该听哪些声音,避开哪些声音?
三、迁移操作,感知不同物体振动发出的声音
1、摆出沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器。
2、请小朋友玩一玩儿桌子上这些乐器。提醒幼儿
①边敲边观察,注意听不同的物体能发出不同的声音;
②注意力量,发出好听的声音。
四、游戏结束
听音辨物——教师播放不同声音请幼儿最快找出物体。
如:教师播放小铃铛的声音,请幼儿在乐器中选出并举起小铃铛。
活动延伸:
模仿不同的声音,请父母猜一猜。
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/811752.html
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