活动目标：

　　1、观察周围实物的颜色，能正确找到粉红色的物品；

　　2、学习新词语粉红色pink。

　　3、熟悉找颜色的英语用语：What color it is？

　　4、鼓励孩子在成人面前勇敢表现自己。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝、粉红色颜色的星星；奇妙的口袋；电脑；在活动室周围布置粉红色的物品。

　　活动过程：

　　1、教师和孩子共同向客人老师问好，复习歌曲《Good morning》

　　2、游戏：What’s in my bag？ What color it is？

　　利用游戏“奇妙的口袋”，带领孩子复习红、黄、蓝三种颜色和儿歌《 Red ，Red ， Red 》

　　3、再次利用游戏认识新颜色：粉红色pink　I have anther color，What color it is？ Yes， it’s pink.

　　4、利用游戏“开火车”，检查孩子的发音，注意纠正孩子发清楚尾音。

　　5、游戏：Find color pink，帮助孩子巩固对粉红色的认识和发音。

　　6、游戏：Find something pink in our cla room.

　　7、小结孩子的情况。

　　活动反思

　　这个月我们的活动主题是“彩色世界”，引导孩子认识各种各样的色彩。在寻找色彩的活动中，他们用自己的双手，用许多成人匪夷所思的方法，打扮着自己的活动室，让我们恍如置身与一个童话世界。结合活动主题，我们的英语活动也向孩子们渗透着各种颜色如红色、蓝色、黄色、绿色等。孩子们对“What color is it？”这一句型已经相当熟悉，有的孩子能用It’s—句型回答老师的提问。孩子们的活动室里充满着粉红色，到处都是粉红色的桌子、粉红色的椅子，粉红色的动物等等。他们有的在问，老师，粉红色的英文名字是什么啊？于是，我把认识粉红色pink为目标，组织了这次活动。活动前，我们在活动室里刻意突出了粉红色，准备了很多粉红色的物品。通过游戏“What’s in my bag？ What color it　is？”复习孩子们已经学习过的几种颜色，引出新颜色，并用开火车的方法检查孩子们的发音情况，提醒孩子们把小手放在自己的嘴巴前面，感受K的发音。游戏“Find something pink in our class　room.”请孩子们根据老师的指令在活动室里寻找各种粉红色的物品。整个活动中，孩子们表现的比较积极，通过逐个层次的活动，进一步帮助孩子认识了颜色，在这些过程中，孩子们不仅开始细心地观察周围事物，还尽情的享受着色彩给他们带来的喜悦。不过可能是孩子们第一次参加教研活动，他们显得比较怕羞，寻找的活动不是很充分。希望在以后的活动中能多提高孩子们的活动积极性。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/766515.html

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