把英语作为组织语言运用于（绘画）活动中，在发展相象力和创造力的同时，无意识地发展的语言能力。
活动目标：
1.主动积极参与游戏活动，体验活动的乐趣。
2.复习五官 nose，mouth，ear，eye。
3.培养动手操作能力及想象、创新能力。
4.初步感知歌谣“Two little eyes”。
活动内容：
这是依次整合性活动，通过小动物典型的特征（猪的鼻子，鸭的嘴巴，兔的眼睛，耳朵）来学习nose，mouth，ear，eye，形象 有趣地吸引了。通过儿歌（dance your fingers），歌曲（eyes and ears）游戏“贴胡子”“找主人”及“有趣的面具”来开展活动。
活动准备：
磁带 白胡子（纸条N张） 水彩笔3盒，猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一，猪，鸭，兔的头饰各一。
活动过程：
1. 随（eyes and ears）跟做动作进入，做23次。
2. 输入新单词
（1）把猪鼻子贴到自己的鼻子上 输入nose。表扬说的好的，把猪鼻子贴到她的鼻子上。
（2）把鸭头饰（缺嘴巴）带到头上。输入mouth。
（3）带上兔头饰以兔子的口吻输入 eye，ear。
（4）让听儿歌dance your fingers），复习4个单词
Dance your fingers up
Dance your fingers down
Dance your fingers on your eyes/ mouth /ears/nose。
then put them all to bed。
3.游戏：“贴胡子”
把
幼儿分成4组，每组抽一个幼儿出来面对自己组的幼儿站3米外。做被贴胡子的人。每组有一个空脸画上五官来记分，幼儿按的指示来贴胡子到相应的五官上，
4.游戏；找主人
把猪，鸭， 兔的头饰反面贴在黑板上，让幼儿帮助贴上五官，每个幼儿手上都有一个鼻子/耳朵/嘴巴/眼睛，（不一定要贴准确）贴一个有猪鼻子，兔耳朵。鸭嘴巴的头饰，引导自己相象，创造一张有趣的脸。
5.结束活动：绘画“有趣的面具”
发给每个幼儿一个空白的圆盘，让幼儿自己相象，创造，画上五官。再绑上绳子在两边，即可以做一个有趣的面具了。幼儿可以送给， 父母。也可以制作成一个面具展示，在写上面具的介绍。
活动延伸：
儿歌（Two little eyes）
Two little eyes to look around。
Two little ears to hear each sound。
One little nose to smell what’s sweet，
One little mouth that likes to eat。
活动反思：
1. 应多给幼儿说英语的机会，能激发幼儿很想去模仿，很想说英语的欲望。提供给一个很好的语言环境和氛围。
2. 要用清楚，响亮，好听的语言去感染幼儿。还要随时根据的思维转变。跟着的思想转变而改变自己的教学。
3.
要注意由个别到集体的教学，尽量让全体有机会说。有机会参与每一个活动。即要照顾到个别 也要顾及到集体。处理好个别与集体的关系很重要。
指导评点：
该活动设计把活动与英语语言活动进行了整合，把英语作为语言来运用，而不是作为单纯的语言来学习。这是有益的尝试。但如把握不好，有可能产生英语学习效率低或过分注意其它活动而忽视语言的发展
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/760199.html
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