活动过程：
(一)热身活动：《Bingo》
T：hello，every! S：Hello，teacher!
T：let's warm up ,ok?S：ok。 T:《Bingo》(幼儿表演)
……..
T: Great! You did a good job, kiss yourself!
(二)卡通动画学习: 看第2单元故事部分光碟
(三)单词学习：(以魔术的形式，通过依次出示与其职业有关的道具，让幼儿学习)
1. T：I want to give you a magic,ok? S：OK!
T：When i'm in the magic,you should say
--policeman(教师戴上警帽做敬礼状) Now I'm a policeman!(与幼儿互动学说单词)
--driver(手拿方向盘做开车状) Now I'm a driver!(与幼儿互动学说单词)
--cook(教师带上厨师帽做炒菜状) Now I'm a cook!(与幼儿互动学说单词)
--farmer(手拿锄头做锄地状) Now I'm a farmer!(与幼儿互动学说单词)
--teacher(手拿书本做老师状) Now I'm a teacher!(与幼儿互动学说单词)
2.教师用单词卡教幼儿通过游戏《高低声》、《跳卡》练习单词。
(四)句型操练：
1.教师用TPR与幼儿一起表达并学说句型“I am a.....''
2.游戏《小记者》
教师把幼儿小卡片发给每个孩子，以小记者身份采访他们，练习句型。
(Now I'm a reporter,I have some cards. I will give you!)
(五)欣赏歌曲<>。
活动反思： 这一节课主要是让孩子学习有关职业的单词，洪恩英语上课的流程孩子们特别感兴趣。在设计这节课时，每个单词的教学是直接出示与其职业相关的教具，这样让孩子更直观的学习。我们是以魔术的形式引出，www.jy135.cn给孩子无限的神秘感，这也是活动的高潮部分，同时我选择了与其单词相应得游戏让孩子练习单词，过程中及时纠正孩子的发音。本单元句型相对简单，我们用动作TPR的形式一起学说句型。这节课我们首次尝试用孩子的小卡片做句型的练习，效果不错。整节课大部分孩子能基本完成活动目标。不足：1.单词引出后，应及时回应孩子的答案。2.在设计小记者环节时考虑单一，课堂秩序有点乱。
这也是我第一次用全英上课，与孩子的互动还不错。听了老师的点评后，在以后的英语教学会及时反思、创新，让孩子更快乐的学习英语。
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