活动设计：

　　我班的幼儿很喜欢带汽车入园，语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎。经过观察，发现幼儿对汽车的知识了解的不多，也说不出汽车的名称，对交通安全的知识了解的不多。因此，特意设计了《开汽车》的综合活动，满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。

　　活动目标：

　　1、认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。

　　2、认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。

　　3、体验自己开车的乐趣。

　　活动准备：公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，响环若干。

　　活动过程：

　　一．据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。

　　a、出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：怎样乘公共汽车？（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后上。）b、出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的？

　　c、出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？（着火了）d、出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：什么时候要叫救护车？（生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯）e、和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗？你们还认识哪些车子？（要幼儿自己根据生活经验自己说说）。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。

　　二．认识红绿灯咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？（出示红灯，绿灯）车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。

　　三．学习儿歌开汽车a、老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛….”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应（停，或走）。

　　b、和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。

　　c、幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。

　　四．开汽车的游戏听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或走）。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/754957.html

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