托班美术教案：找规律，涂颜色

　　活动目标：

　　1、幼儿通过动手操作学会按规律排序，探索不同的排序规律。

　　2、愿意与同伴相互合作共同游戏，体验集体合作的乐趣。

　　活动准备：

　　图形卡片、小动物磁教具、排序互动游戏、彩笔、幼儿用书

　　活动流程：

　　一、创设情境，认识规律。

　　1、出示磁教具：

　　师：这群小动物在玩排队的游戏，看看它们是怎么排的?里面藏着一些小秘密，找一找，秘密是什么?(小组交流，师指导观察。)

　　2、小组汇报：

　　师：谁来说说你的发现?

　　师：你找到了小动物排列的规律，真聪明，你能再大声的说一遍吗?(引出规律：1只小鸡1只小兔，1只小鸡……)

　　3、出示图：

　　师：(师做神秘状)这面旗的后面应该死是什么颜色的旗?(规律：红、黄、红、黄……)。

　　4、让幼儿说各种图形的排列规律：

　　(1) 师：寻找这组规律?

　　△○△△○○△△△○○○

　　(小结：越来越多，是递增排序。)

　　(2)师：寻找这组规律?

　　△△△△○○○○△△△○○○

　　(小结：越来越少，是递减排序。)

　　二、互动游戏，找规律。

　　1、师：刚才我们已经知道很多排序的方法了，下面我请小朋友来站队，自己创造规律，并说一说。

　　1男1女排队法 2男2女排队法

　　1女1男排队法 2女2男排队法

　　1男1女2男2女(递增法或递减法)

　　活动流程

　　三、做一做：

　　师：数学乐园里有很多游戏，我们一起去玩一玩，做一做吧?

　　1、师：清晨，小朋友们在跑步，他们是怎样排队的?后边的小朋友怎么排?你知道吗?

　　2、师：图形宝宝有的贪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列顺序并进行涂色吗?

　　3、展示作业

　　师幼共同小结：按规律排序的方法有很多，可按颜色、大小、形状、长短、高低、数量、方位等特征排序。

　　四、活动延伸：

　　1、在日常生活中继续寻找有规律排序的事物。

　　2、到各个活动区域自己探索。

　　小结及反思

　　孩子回答时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达能力，也让孩子明白物体是按照什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得异常的轻松，孩子也乐意参与到活动中去。这个活动从开始到结束，老师始终要以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正体现活动的主体性。

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