设计意图：

　　《新纲要》中指出：“幼儿园教育活动应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教于生活、游戏中。”，而艺术领域中也指出：“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”

　　这两个星期的主题活动是“亲亲小动物”，小朋友对小动物表现出了极大的兴趣，在主题活动中也认识了许多的小动物，因此根据主题活动和幼儿的兴趣生成了“玩毛线”的活动。小班幼儿对涂涂画画十分感兴趣，他们常常会画一些成人看不懂并认为是乱七八糟的东西，如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习小兔子、小猫、小乌龟怎么画，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把这次的活动从“玩”着手，创设游戏的环境，精心选择绘画材料，避免一些需要精细肌肉动作的操作，结合漂亮的颜料开展活动，试图让幼儿在玩玩画画，给小兔穿上漂亮的衣服中体会到活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动带来的愉快感受。

　　2、培养幼儿大胆动手能力和想象力、创造力。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一段毛线、纸剪成的衣服一件。

　　2、小白兔20只、颜料等若干。

　　活动过程：

　　一、玩毛线

　　1、师：今天老师在你们的口袋里藏了一个好朋友，来，我们把它拿出来，看一看是什么呀？

　　2、师：来，我们一起玩玩毛线，随便你怎样玩！

　　玩后请幼儿讲讲自己是怎么玩的？

　　3、毛线长得什么样子的呢？（细细长长）

　　4、用我们的小手摸摸，毛线摸上去感觉是怎么样的？

　　5、你们知道毛线有什么用处吗？

　　二、变魔术

　　1、（来，让毛线在我们的脚上休息一下）师：毛线宝宝有个很了不起的本领，它会变魔术，想看吗？

　　2、教师用毛线来“变魔术”，变好后请幼儿说说你觉得变的像什么？

　　3、师：你们想不想也来变一变？（幼儿用毛线“变魔术”并相互说说变的像什么？）

　　三、毛线画

　　1、（毛线宝宝累了，请它们到口袋里休息一下）师：天气越来越冷了，我们小朋友都穿上了毛衣、厚厚的外套，可是我听兔妈妈说，它的宝宝们就是不肯穿衣服，兔宝宝说：“妈妈给我们准备的衣服一点儿也不好看。”（出示纸衣服），你们有什么好办法能让兔宝宝的衣服变的漂亮点吗？（请幼儿说说他们的想法）

　　2、师：你们想的办法真好，今天毛线宝宝要来帮这个忙！它呀还找来了颜料，你们看——毛线宝宝先要在颜料里跳个舞，好，身上有了颜色，现在要到兔宝宝的衣服上来跳个舞了，可以横着跳、也可以竖跳、斜跳、拐弯跳绕圈跳。（教师演示）

　　3、师：好看吗？谁也上来试试？鼓励幼儿大胆地用毛线拖画、绕圈画，引导幼儿尝试用其他的颜色。

　　4、师：呀！小兔的衣服现在变得怎么样了？来，我们给小兔穿上吧！（把衣服贴到小兔的身上）

　　四、幼儿毛线画

　　1、鼓励幼儿大胆地进行毛线画，用毛线拖画、绕圈画，画地满满地。

　　2、鼓励幼儿使用多种颜色。

　　3、好了的幼儿可以先给小兔穿上衣服。（并可走动相互欣赏）

　　五、共同欣赏

　　1、请幼儿讲讲你觉得哪件衣服好看？好看在什么地方？

　　2、教师以兔妈妈的身份来感谢小朋友们。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/672468.html

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