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小班韵律活动研讨课《洗澡baby》课后评析

编辑: 路逍遥 关键词: 小班其他活动 来源: 记忆方法网
研讨课——提高音乐课堂中韵律活动有效性(一) 2007年以创建“学习、研究型教研组”为目标,扎实开展“教研组建设年”活动,幼儿园在年初对幼儿园教研组进行了调整设置。在原有的三个年龄段教研组的基础上,增设了“艺术教研组”,在每个月由艺术教研组对音乐教学中的“打击乐、音乐欣赏、韵律活动、歌唱教学”分别进行研讨。为此,2007年3月小班组按照学期初的教研计划,开展了韵律教学有效性的研讨活动。
小班组教师选择了韵律活动的研讨活动,首先,有小班组教师集体收集,讨论决定,集体讨论活动环节的设计。再有朱老师设计活动、执教,经过了两次的试教,多次的课后分析与修改,于07年4月3日向全园展示韵律活动《洗澡baby》。我参加了整个活动的过程,下面就来说说参加整个活动的一些分析、反思与感想。

●精心设计活动环节,增强课堂韵律活动有效性。

如何提高课堂教学的有效性,一直是我们教师课堂教学研究的重点。每一个教学环节的设计,都应围绕教学目标服务,提高课堂教学的有效性。在这次的研讨活动中,我们就发现了问题,及时调整教学活动环节,使教学活动流畅、有效。比如:第一个环节的设计,让幼儿感知《我爱洗澡》的音乐节奏,为以后活动做好铺垫,这里教师就是通过试教发现了问题,及时修改。

教学片断描述及课后评析:
第一次试教:

环节一:今天朱老师请小二班的孩子们到这里来听一段音乐,如果你感觉这段音乐好听的话,就跟着音乐拍拍手、点点头、拍拍肩……
评析:①教师坐在座位上,用肢体语言来表示,想带动幼儿的动起来,效果不明显。②教师可以走向幼儿,靠近幼儿,调动幼儿的积极性。③音乐的节奏、旋律教师没有强调。
第二次试教:

环节一:幼儿听着音乐进活动室入座,围成一个圆。(师:这里是一个大裕缸,我们坐在浴缸旁边听一段洗澡的音乐,听着这段音乐洗澡可快乐了!
评析:①教师直接引入主题,带领幼儿从活动室外面边听音乐边走进活动室,一边走一边做动作,幼儿都动起来了。②入座后教师带领幼儿一起听音乐做动作,只有肢体动作带领,如果加上教师的语言引领效果会更好。
第三次试教:

环节一:跟随《我爱洗澡》的音乐节奏,教师和小朋友进边动作边进入活动场地。
评析:①音乐响起,幼儿在教师的带领下进入活动室,幼儿参与性较高,积极投入。②如果加上教师的语言引领效果会更好。

分析:

第一次试教,教师拐了一个弯,借助小猪这个中介才将主题引入,效果也不是很好。第二次试教,教师就采用了直接切入主题的方法,直接让幼儿动起来,有心去听、感受音乐。活动中,我们其实不需要很多的花哨环节与道具,有时直接的引入主题也是不错的方法。
一、活动目标:1.积极参与观察比较,乐意说出自己的发现,体验探索交流的快乐。

2.了解一些常见包的款式、材料等特征,初步知道包与人们生活的关系。

二、活动准备:

1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。

2.音乐一段。

三、活动过程:

(一)创设情景,激发幼儿兴趣

师:暑假快到了,小熊一家准备出去旅游,他们准备了许多东西,可这些东西该怎么带出去呢?请小朋友帮小熊想个办法。

(二)看看、玩玩各式各样的包,知道包有材料、大小及款式等的不同

1.幼儿看看玩玩,感知各类包的外部特征。

师:等会儿,我们一起到包的专卖店里帮小熊选包,好吗?包包专卖店里有各种各样的包,请你仔细地去比一比包的大小形状是否一样?看一看包上有什么颜色花纹?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的,然后把你的发现告诉大家。

2.集中讲述各自的操作结果。

(1)师:你看到的包包大小形状一样吗?

(2)有没有发现很漂亮的包?哪里很漂亮?

这个包上因为有了花的装饰,显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢?

这许多好看的线可以用一个词来说:“流苏”。

师小结:丰富的色彩、巧妙的装饰会让包包更漂亮、更吸引人。

(3)除了包上的这些颜色和装饰,你还发现了什么?

拉链有什么用呢?除了拉链可以使包合起来,你还发现什么也可以使包合起来?

这个包上还有锁,这是为什么呀?

师小结:包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。

(4)那除了皮做的包,你们还发现什么也可以做包的?

除了这些你还发现了什么?

(5)那你知道包上为什么要装轮子?

你观察得可真仔细,那有谁知道这杆子有什么用吗?

(三)了解各类包的内部结构和用途

1.第二次观察操作,引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。

2.集中讲述:

看看你的包里面有什么特别的地方?

猜猜里面可以放些什么?

这个包会是谁用的?

3.小结:包有大小、形状、颜色、材料的不同,生活中,每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。

(四)了解几种特殊用途的包。

师:你还看过其它的包吗?(向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。)

(五)音乐声中展示各种包,了解各种拎拿方式的不同。

师:小朋友,你的包是怎么拿的?现在请你们拿(双肩背、单肩背、斜背、提、推等)着各自的包,踩着音乐的节奏,摆出好看的造型,把你们的包展示给大家看看,好吗?
一、 目标:1、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法,激发好奇心。

  2、在与材料的互动中积极思维,动手操作,并能大胆讲述自己的操作过程。

  3、体验探索活动带来的喜悦

二、准备:

  1、每人两个熟蛋(画有五官)

  2、辅助材料:沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透明胶、海绵、小碗等。

  3、录音机及磁带《我是解放军》

三、过程:

  1、激发兴趣:

  听音乐《我是解放军》。师生共同表演,师生共同表演,最后做立正的姿势。(出示鸡蛋)师:“来了谁呀?”(蛋宝宝),蛋宝宝看小朋友学做解放军这么神气,它也想学解放军做立正的动作,你们说蛋宝宝能站起来吗?

2、幼儿第一次操作,探索寻找在桌面上让蛋宝宝站起来,操作后提问:你们的蛋宝宝站起来了吗?

3、提供不同辅助材料,让幼儿探索使蛋宝宝站起来的方法。

(1) 师出示操作盆,并逐一介绍里面的材料。

(2) 幼儿操作,教师巡回指导。

(3) 回座位,提问:刚才我看到你们用不同的方法帮助蛋宝宝站起来了,谁能告诉我你用了什么方法?(个别幼儿讲述并演示)

4、第三次操作

  (1)让幼儿多使用几种材料使蛋宝宝站起来,教师以蛋宝宝的口吻说:“我的主人只让我在一样东西上站起来,可是我很想到其它的东西上站一站,特别走在海绵上、在纸团上也站起来,你们能帮我吗?”

(2)幼儿操作。

(3)回座位提问,这次哪几种东西帮助你的蛋宝宝站起来了。

5、结束:教音乐《我是解放军》回教室 

师:今天蛋宝宝非常开心,你们想了许多方法让它学做了解放军,它们要作为礼物送给你们,让我们带着蛋宝宝回教室吧!
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