活动目标：
1.探索发现让泡沫妹妹在水面立起来的秘密（在底部增加辅助物），并知道与辅助物的重量有关系，尝试用各种材料让泡沫妹妹在水面立起来。
2.能注意发现、分析操作中出现的问题并积极尝试解决。
活动准备：
1.幼儿人手一份，大、小泡沫娃娃（即在7×10CM、10×13CM泡沫板上画上娃娃五官）、水盆、小毛巾。
2.小组操作材料：铁钉、塑料钉、塑料夹、铁夹。
3.教师使用的记录表、笔、磁性黑板、操作材料。
活动过程：
一、任务导入，激发幼儿探究欲望
教师：（出示小泡沫娃娃）今天教师带来了可爱的泡沫娃娃，它有个心愿，很想能在水面上立起来跳舞，小朋友能想想办法帮助泡沫娃娃在水面立起来吗？
二、做一做：让泡沫娃娃在水面立起来
1.提供多种材料，请小朋友自由尝试，帮助泡沫娃娃在水面上直立起来。（告知“立起来”即是直立）
2.请幼儿说一说自己的操作过程与结果，交流成功方法。
3.幼儿再次操作，尝试、感知让泡沫娃娃立起来的秘密（需要在泡沫娃娃底部增加重量。）
三、比一比：感知让泡沫娃娃立起来需要一定的重量的辅助物
1.幼儿操作探索，不同轻重的材料能否让泡沫娃娃立起来。
2.幼儿交流自己的试验结果，教师在记录表上记录。
3.引导幼儿讨论分析为什么塑料夹和铁钉不能让泡沫娃娃立起来。
4.幼儿尝试增加塑料夹、铁钉的数量让泡沫娃娃立起来。
（如试试至少要多少数量的塑料夹、或铁钉能让泡沫娃娃直立起来）
5.展示交流并讨论：为什么有的是4个，有的是6个，为什么？
四、玩一玩：让大泡沫娃娃也直立起来。
1.出示大泡沫娃娃，引导幼儿观察比较它和刚才的泡沫娃娃有什么不同。
2.幼儿尝试用各种材料和方法让大泡沫娃娃立起来。
3.请幼儿说说让大泡沫娃娃立起来
五、教师简单小结。
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/657820.html
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