设计意图：

　　孩子的感官是非常敏感的，任何有响声的玩具都会吸引他们的注意。在孩子们的游戏和生活中，他们也总喜欢通过自己的动作让物体发出声音来，以满足自己的好奇心理。本次活动以“玩声音”为线索，引导幼儿在玩中学习，自由探索，模拟发声，充分发挥想像力，积极创新。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。

　　2、鼓励幼儿积极探索用不同的方法弄出声音，并乐意与同伴交流。

　　3、发挥幼儿的想像力，培养其创新意识和合作能力。

　　活动准备：

　　1、各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。

　　2、教学课件

　　活动过程：

　　一、游戏：猜猜他是谁

　　请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话声，猜一猜他们分别是谁？

　　二、玩一玩，让物体发出声音

　　师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀？哦，因为各人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。

　　(幼儿自由玩，老师与幼儿交流。)

　　师：谁来说一说，刚才你玩的是什么？你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿发言，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲--敲……)

　　师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢？(我不吹，口哨就不响了；我不敲，茶杯就不响了……)

　　师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。

　　三、感受声音的不同：

　　师：“刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。”

　　1、敲玻璃杯。大家仔细听，好听吗？它的声音怎样？

　　2、吹口哨。大家按一二一节奏走一走。

　　3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗？

　　4、摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比较声音有什么不同。

　　四、听录音想像，感受声音的多样性

　　师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些，我们一起来听听看，听到这些声音，你会想到什么事？

　　1、实际声音再现：

　　A：一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，许多鸟儿闹。

　　B：马儿在叫，马儿飞奔起来，越走越远。

　　C：流水叮咚叮咚，-群鸭子嬉戏，遇见鹅大妈，互相问候，小河里热闹极了。

　　D：风雨中。

　　E：《狮王进行曲》。

　　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想，猜出发生的事情。

　　2、说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？用嘴巴模仿一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。)

　　五、探索模拟发声。

　　1、看课件

　　师：今天老师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有很多声音，我们一起看一看，听一听，请你想一想故事里讲了什么事。

　　2、示范模仿

　　师：你看到了什么？听到了哪些声音呢？我们能不能来模仿小马走路的声音呢？可以用什么来模仿？还可以用什么来模仿呢？

　　师：刚才我们玩的这些东西中有没有什么发出的声音和小马走的声音很像的呢？还有什么也很像？

　　师：其它小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢？

　　3、幼儿自由探索，老师与个别幼儿交流，引导幼儿大胆想像自己所发出的声音。

　　4、交流玩法，互相学习。

　　师：**，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的？我们一起来听听看像不像。

　　5、合作配音。

　　教师操作课件并讲述故事，幼儿配音。

　　清晨，鸟儿们醒来了。(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)

　　两三只鸟儿快活地叫着。(吹口哨断断续续交替进行)

　　许多鸟儿快活地闹着，(口哨和纸片同时进行)

　　晨练开始了。

　　小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)

　　大象在散步，（甩沙锤，拍桌子，按中速进行)

　　乌龟越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸)

　　早晨，大森林多快乐呀。

　　活动延伸：

　　1、提供大海背景等操作材料，鼓励幼儿创编故事，配以合适的音响。

　　2、引导幼儿听声音编故事。

　　3、指导幼儿继续探索，用布条等生活用品模拟发声。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/653414.html

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