设计思路：

　　我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。

　　目的：

　　1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。

　　2、激发幼儿对汉字的兴趣。

　　准备：汉字（现代、象形字）若干

　　过程：

　　一 、导入语，激发幼儿说的兴趣

　　师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。

　　二 、说说我们的字宝宝

　　师：1 .谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？

　　（在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。）

　　2. 师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

　　三 、设疑

　　你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？

　　（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）

　　四 、延伸活动

　　根据幼儿的热点继续对文字进行探究。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/619703.html

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