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活动名称：会唱歌的罐子

设计思路：

在成人眼里，空的罐子就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作……由此可见罐子也蕴含着丰富的教育价值。何不充分利用这些唾手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢？由此，产生了此活动。

活动目标：

1.在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

2.尝试用多种方法让罐子发出声音。

3.在游戏中体验成功的快乐。

活动准备：

1.若干泥工空罐子。

2.制作好的“会唱歌的罐子”范例一个（在罐子内放入一些物品，使之发出声音）。

3.豆类（红豆、黄豆、蓝豆）、雪花片（红色、黄色、蓝色）、积木（红色、黄色、蓝色）、

小蘑菇（红色、黄色、蓝色）、剪好的即时贴圆片（红、黄、蓝色）等等。

活动过程：

一、制作“会唱歌的罐子”

1. 以“罐子宝宝”的口吻激趣

① 教师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向罐子宝宝打招呼。

“今天谁来了呀？罐子宝宝！”

② 以罐子宝宝的口吻说

“你们好，月亮宝宝！今天我又来和你们一起做游戏了。”

“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”

（教师出示若干泥工空罐子）

2. 巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识同时感知1到4的数字。

A. 巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

“瞧，来了许多罐子宝宝，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、蓝）。

B. 感知1到4的数字。

“我们一起来数数，蓝罐子宝宝有几个呀？” 幼儿：1、2、3、4。

“谁愿意来数数红罐子宝宝有几个呀？” 请个别幼儿点数：1、2、3、4。

“谁愿意来数数黄罐子宝宝有几个呀？” 请个别幼儿点数：1、2、3、4。

C. 教师提问：“你想和什么颜色的罐子宝宝做游戏？”

引导幼儿连贯表达“**罐子宝宝，我们一起做游戏好吗？”

先请个别幼儿选择自己喜欢的罐子宝宝。

然后让每个幼儿找1个罐子宝宝，轻轻地和他说说话。（教师巡回指导。）

3. 帮罐子宝宝装饰衣服——找相同颜色的圆片匹配、粘贴

①“呦，罐子宝宝在和我说话。你们想听听哇？刚刚罐子宝宝很小声的告诉我，她很难为情的，新年到了，白白的衣服不好看。怎么办呢？”我们来帮帮忙吧。

②提出要求：红宝宝说“我喜欢红衣服”，蓝宝宝说“我喜欢蓝衣服”，黄宝宝说“我喜欢黄衣服”。

幼儿操作，教师巡回指导。

4. 制作会唱歌的罐子宝宝——练习颜色匹配

呦，罐子宝宝还会唱歌呢,听：

小罐子，真好玩，摇一摇，唱一

唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？

①设疑：“你们的罐子宝宝会唱歌吗？”

“为什么我的罐子宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？”

“怎么才能让你们的罐子宝宝也唱起歌来呢？”——找个朋友来帮忙！

②提出要求：你们会帮罐子宝宝找朋友吗？

红宝宝说“我要找红朋友”，蓝宝宝说“我要找蓝朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。

教师示范：蓝宝宝，我帮你找个蓝朋友。请个别幼儿示范。

③ 介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、蓝朋友都在哪儿呀？”——哈哈，在这里！

分别介绍豆类、雪花、积木……

④

幼儿边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或雪花片。

二、尝试用多种方式让“罐子宝宝”唱歌

1.

幼儿跟教师一起边读儿歌边摇罐子宝宝

2.设疑“罐子宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？”

3.幼儿自由尝试、探索，教师观察

4.边评价边引导幼儿用各种方式让罐子宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等）

三、幼儿带着罐子宝宝出去玩，活动自然结束。

“罐子宝宝喜欢到大一点的地方去玩，带上你的罐子宝宝，我们一起出去玩吧！”

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/610543.html

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