主题由来：

　　在近两周的时间里，每当老师与幼儿一起进行音乐活动后，就会有许多的幼儿，争强着来到钢琴前，用自己的小手快速的触摸着琴键，在多数幼儿自由的敲击后，使之发出很难听的声音。紧接着，我们班上了一节音乐活动《身体的声音》之后，多数幼儿就在班上探究起声音来，一会儿敲敲这儿，一会儿碰碰哪儿，有的幼儿还说：“快听，这个声音好听！”……看着孩子们对声音这么感兴趣，我就决定与孩子们一起来研究声音。

　　活动目标

　　1在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发出声音。

　　2让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。

　　3通过实验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。

　　4培养幼儿倾听的好习惯。

　　问题板块

　　幼儿的问题：

　　1声音是怎么发出来的？

　　2什么是噪音？

　　3为什么音乐好听？噪音不好听？

　　老师提示幼儿的问题：

　　1声音对我们人类有什么好处？

　　2我们为什么不能长时间听噪音？

　　3我们怎样减少噪音？

　　主题壁报

　　1可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。

　　2请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。

　　区域游戏相关内容

　　1科学区：增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。

　　2音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。

　　家园合作

　　1与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小朋友共同分享。

　　2在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，减少噪音对幼儿的伤害。

　　3可以与幼儿一起探究声音的奥秘，然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。

　　资源利用

　　1生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。

　　2音乐老师。

　　3可以在社会上寻找噪音：如：汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/585746.html

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