活动目标：　　

1、在操作活动中感知物体由于重心移动会出现连续的翻滚现象。　　

2、能用语言大胆表述自己的发现，尝试记录探索的过程。　　

3、提高观察能力和对事物的探究兴趣。　　

活动准备：　　

1、前知识准备：了解圆的物体（如小圆球、小钢珠）是会滚动的。　　

2、物质准备：空胶囊、米、豆、塑料珠子、小纸团、小钢珠、纸盘、记录表格、课件（1）（2）。　　

活动过程：　　

1、组织游戏，激发兴趣。　　

（1）出示胶囊，引起幼儿探索的兴趣。　　

（2）师：如果我把胶囊放在盆里，再摇动盘子，你们猜胶囊会怎么样了？（幼儿猜想后在视频仪下演示：胶囊在盆里翻跟头），这个胶囊在盆里怎么样了？我的胶囊可有点不同，它会变魔术！　　

（3）猜想：（幼儿边看边议）为什么胶囊能连续地翻跟斗呢？　　

2、幼儿动手操作　　

实验一：尝试让空胶囊翻跟斗　　

（1）你们想知道胶囊为什么会翻跟斗吗？那就要动脑筋想一想，动手试一试，你的小胶囊会不会在盆里翻跟斗？　　

（2）幼儿操作：（启发幼儿用各种方法来尝试）　　

（3）交流实验结果：你的小胶囊能在盆里有规律的翻跟斗吗？（发现小胶囊不能翻跟头）　　

（4）实验结果（师）：你们的这颗胶囊在盆里不能有规律地翻跟斗。　　

实验二：尝试在小胶囊中放各种东西，让空胶囊翻跟斗　　

（1）讨论：你有什么办法能让小胶囊翻跟头呢？（教师可以启发幼儿想想放什么东西？）　　

（2）根据幼儿的讨论，为幼儿提供各种材料（米、豆、珠子、小纸团、小钢珠）让幼儿猜一猜放了什么东西能使小胶囊连续翻跟斗。（并在进行实验前的猜想）　　

（3）让幼儿尝试着在小胶囊中分别放入米、豆、珠子、小纸团、小钢珠等物体，看看这些物体能不能让小胶囊连续翻跟斗。（并提醒幼儿记录实验结果）　　

（4）师生共同操作、试验。启发幼儿讲述自己的操作过程并记录操作结果。　　

3、师生共同讨论交流操作中的发现。　　

（1）师：你的小胶囊会连续翻跟斗吗？你放了什么东西胶囊会连续翻跟斗的？（请个别幼儿利用透明胶囊来演示，共同验证钢珠放在胶囊里后，胶囊就会出现翻跟头的现象。）　　

（2）师：你放了哪些东西胶囊不会连续翻跟斗的？ 　　

（3）师（演示课件（1）记录表）：为什么小胶囊里放了小钢珠能连续翻跟斗，而其他东西就不能呢？（引导幼儿比较形、重量、大小）

4、了解胶囊翻跟头的原理。　　

（1）观看多媒体课件（2），了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理：因为小钢珠是球形的，会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了；当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像变魔术一样有规律地翻起跟头来了。　　

（2）揭示胶囊翻跟斗的奥秘。（得出胶囊会翻跟斗的结果）　　

师小结：在像胶囊这样的空心物体里装进大小适中、会滚动的、有一定重量的球形物体，那么只要我们让里面东西一滚动起来，就会带动它有规律地连续翻跟斗。　　

5、拓展：　　

（1）师：我们可以让小胶囊在摇动的盘子里翻跟斗，你还能让它在什么地方翻跟斗呢？**　　

（2）能不能让会翻跟斗的小胶囊站立不动，想一想为什么它也会站立？（玩“小胶囊站立”的游戏结束）。　　

活动延伸：　　

在科技操作区提供各种类似胶囊的空心物体及玻璃球、小钢珠、小弹子等多种操作材料，鼓励幼儿进一步操作探索。　

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/557353.html

相关阅读：幼儿园大班科学教案：有趣的“转动”
认识和辨别形状
幼儿园大班科学教案：蜡染花布
大班科学教案：我们身边的手机
幼儿园大班科学教案：向下落的物体