作者：张洁小 （上海市奉贤区解放路幼儿园）
适应年龄：大班 设计意图： 主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。 活动目标： 1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。 2、在游戏巩固单词和句型（what do you like ? i like 、、、、、、） 3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。 活动准备： 1、环境创设：城市风貌图 2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。 3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一 份），音乐，小红旗若干。 活动提示： 一、热身运动 英语律动歌曲《one ,two !open the door》 二、happy english for a minute(快乐英语一分钟！) 规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。 例如：a幼儿问：“how are you ?”（你好吗？） 全班幼儿则回答：“fine, thank you , and you ?” （我很好，谢谢你的关心。你好吗？） a幼儿问：“i am fine ,too !”（我也很好） 价值取向： 1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。 三、 英语游戏：换位子 1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行） 师问：“ what do you like ?” （你喜欢哪个地方？） 生答：“i like bank .”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的 小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。 2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。 四、小火车进城了 1、创设的城市建筑物的风貌 2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“where will you go ? ”幼儿回答：“i will go to the ……” 价值取向： 1、在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“what do you like ? i like 、、、、、、” 五、小小竞赛场 1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队 2、规则： 教师随意抽走一张图片或遮住一排图片 哪一组的 人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面） 3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。 价值取向： 1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。 2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。
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