名称一：小蜜蜂找花儿
目标：
　　手脚协调地动作和学习听指令游戏

材料：
　　一些小蜜蜂头饰，红、黄、蓝三种颜色的花朵，儿歌录音《小蜜蜂找花儿》

过程：
　　1、出示蜜蜂头饰，教师示范游戏(边念儿歌边找到红花)1—2遍，引发幼儿参与游戏的愿望：
　　——“这是谁?小蜜蜂最喜欢和谁做游戏呀?”(交代游戏名称)
　　“小蜜蜂找到谁做好朋友?”
　　“小蜜蜂和花儿在干什么?”
　　2、教师帮助幼儿戴头饰，扮演小蜜蜂，并带领幼儿一起边“飞”边念儿歌数遍。
　　3、在游戏中，教师通过动作示范和语言鼓励幼儿用脚踮起来走，两只手像蜜蜂的翅膀一上一下(较大幅度地)摆动。
　　4、进行“小蜜蜂找花”游戏，让“小蜜蜂”在反复游戏中逐渐地做到根据指令找花儿：
　　——“现在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要听清楚。”

提示：
　　1、由于托班幼儿自我中心倾向明显的这一年龄特点，游戏中，仍然会出现不根据指令找花儿的情况，教师只需反复提醒或者示范，而不必责怪和强制幼儿。
　　2、此游戏亦可作为亲子活动的内容。
　　附儿歌：小蜜蜂找花儿（小小）
　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，
　　飞到东，飞到西，
　　飞来飞去找花儿，
　　找到红花亲亲嘴，
　　你是我的好朋友。
　　(花瓣的颜色可灵活替换)。

名称二：小蜜蜂飞呀飞
目标：
　　用印章的方法进行添画

材料：
　　刻有蜜蜂图案的大、小印章若干，一幅花园的背景图

过程：
　　1、引导幼儿观察花园背景图：
　　——“这是什么地方?花园里有谁呀?”
　　2、教师演示用印章添画，边画边念《小蜜蜂找花儿》的儿歌。
　　3、在游戏中，教师与个别幼儿交谈，了解并指导幼儿对颜色的辨认：
　　——“小蜜蜂和谁亲亲嘴?”
　　4、幼儿欣赏印章画，愉快地念儿歌。

提示：
　　1、活动中，教师要加强对个别幼儿的观察与指导，鼓励幼儿用力盖印章，使图案颜色更加清晰、明了。
　　2、印章的图案可以1-2种，如：小蜜蜂、小蝴蝶。
　　3.如果幼儿对这一活动内容感兴趣，教师可以继续提供其他材料，让幼儿自由选择撕纸、涂色、粘贴等多种方式进行春天的添画游戏。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/549184.html

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