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中班方案教学??梨子小提琴

编辑: 路逍遥 关键词: 中班其他活动 来源: 记忆方法网

序号

涉及领域

活动形式

课题资源

1

梨子小提琴

语言、艺术

集体、个别

幼儿园、社区

2

森林里的动物

语言、音乐

集体、小组

幼儿园

3

奇妙的音乐

科学、语言

集体、小组

幼儿园

4

什么乐器在唱歌

语言、艺术

集体、个别

幼儿园、家庭

5

秋天的水果

语言、美术

集体、个别

幼儿园

6

水果品尝会

艺术、语言

集体、个别

幼儿园

7

大自然的声音

艺术、语言

集体、个别

幼儿园、家庭

8

大森林

语言、艺术

集体、个别

幼儿园

9

好玩的乐器

语言、艺术

集体、小组

幼儿园

10

音乐想象画

语言、科学

集体、小组

幼儿园、家庭

11

大马告诉我

艺术

集体、个别

幼儿园

12

小兔找家

艺术、健康

集体、个别

幼儿园

备 选 课 题

1

快快抓住他

音乐、语言

集体、个别

幼儿园

2

摘果子

语言、艺术

集体、个别

幼儿园

3

小松鼠找松果

健康、语言

集体、个别

幼儿园


4

看谁先听到声音

美术、语言

集体、个别

幼儿园

5

自制乐器

美术、语言

集体、个别

幼儿园

6

动物大合唱

健康、语言

集体

幼儿园

7

TWO LITTLE BIRDS

语言、艺术

集体、个别

幼儿园、家庭

综合活动:梨子小提琴

一、活动目标:

1、欣赏故事,理解故事内容、情节,体验故事情感。

2、认识乐器小提琴,感受故事的温馨、柔美的情境。

二、活动准备:

1、小提琴独奏曲、录音机。

2、故事图片、实物展示仪。

3、小提琴彩带。

三、活动过程:

1、故事欣赏《梨子小提琴》(图片、背景、音乐);

安静的欣赏故事,通过提问讨论:

小松鼠用梨子做了什么?

谁听了好听的音乐?它做了什么?

(引导幼儿用故事中的语言回答)

2、 小朋友和老师一起朗诵《梨子小提琴》。

3、欣赏提琴独奏曲《梁祝》。

(1)认识小提琴。

(2)欣赏《梁祝》,感受乐曲安详、轻柔的旋律。

(3)提问:

a 你觉得这首小提琴演奏的曲子听起来怎么样?你喜欢吗?
b 你觉得还有哪些小动物也会来听这么美妙的音乐呢?

4、听音乐律动。

幼儿选择彩带,引导其听着音乐作柔美的动作。

5、迁移想象:如果你有一把梨子小提琴,你想把音乐送给谁?

四、活动评价:

孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中,他们想说、敢说、愿意说,乐于将自己的想法和肢体语言表达出来。在童话般意境的支撑下,幼儿身临其境,大胆地发挥了自己的想象,有的说:“如果我有一把梨子小提琴,老师和小朋友就不用去看音乐会了,来听我演奏;有的说:“如果我有一把梨子小提琴,我想把音乐送到北京的爸爸身边,告诉爸爸我想他;有的说:”如果我有一把梨子小提琴,我想把音乐送到美国和伊拉克,让他们不要打仗了;还有的说:“如果我有一把梨子小提琴,我要把音乐送到北京,祝奥运会成功!”小朋友的奇思妙想让本次活动充满了生趣,回味无穷。

综合活动:好玩的音乐

一、活动目标:

1.通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音,并能用语言表达.

2.了解声音的特性以及与人的关系.

二、活动准备:

1.打击乐器:木鱼,小铃,铃鼓等.

2.米,硬币,报纸,两段录音.

三、活动过程:

1.听听什么是声音?

(1)第一次尝试:让幼儿听辨米,硬币,报纸等发出的声音。

(2)让幼儿操作:”怎样才能听到声音?”

(3)教师小结:声音能够用耳朵听到,但是它看不见,摸不着,这是人的一种听觉反映.

2.声音在哪里,幼儿探索.

教师引导幼儿尝试能不能自己发出声音?


(1) 幼儿思考。

(2) 教师小结:人在说话、唱歌的时候发出的声音,是因为人的声带振动让人在说话、唱歌时候能发出声音。

(3) 提问:什么物体振动时候也能发出声音呢?

1. 声音的传播:

(1) 请幼儿讲解并操作示范。

(2) 知道声音时通过空气传播引起的一定的振幅而产生的。

(3) 让教室里的物品发出声音。

2. 听辨打击乐器的声音。

(1) 教师在背后分别敲小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。

(2) 小结:这些都是打击乐器,不同的乐器能发出不同的声音。

3. 听辨乐音和噪音。

(1) 播放两段录音,请幼儿听一听,有什么不同的感觉。

(2) 教师小结:在我们周围有好听的声音,也有不好听的声音。好听的声音叫乐音,不好听的声音叫噪音。

四、活动评析:

听过听一听、猜一猜、辨一辨,想一想的方式让孩子体会到了声音发出的原因以及乐音与噪音,把简单枯燥的科学理论游戏化了。

综合活动:奇妙的声音

一、活动目标:

1、通过操作活动,学习听辩各种东西发出的声音,并能用语言表达。

2、了解声音的特

征与人的关系。

二、活动准备:

录制的各种声音。

三、活动过程:

1、听听是什么声音。

听辩硬币、纸等东西发出的声音;

2、怎样才能听到声音?

声音在哪里?

(1)你能发出声音吗?你在哪里发出声音?为什么?

(2)敲锣鼓,了解振动产生声音。

3、声音的传播。

(1)怎样让声音传出去?

(2)怎样的声音传得远?

(3)玩“土电话”。

4、听乐器。

是什么发出来的呢?认识各种打击乐器,学习演奏方法。

乐音和噪音。了解乐音和噪音。了解乐音和噪音的区别。

四、活动评析:

通过自己探索活动,来了解声音的秘密。幼儿在操作活动中主动参与,兴趣教浓。部分幼儿能自己大胆地尝试,各种声音的产生,并主动向老师提问寻求帮助,气氛活跃生动。

综合活动:音乐想象画

一、 活动目标:

1. 学习分辨音乐中明显的音色,快慢,强弱的变化.

2. 能展开想象用线条色块大胆表现自己的感受.

二、 活动准备:

1. 音乐三段.

2. 蜡笔,纸


三、 活动过程:

1. 听一听:

请幼儿欣赏三段音乐,说说听了心里感觉怎么样?

2. 想一想.

再次欣赏音乐,边听边想,好像看到什么小动物来了?

3. 说一说:

幼儿根据音乐编个故事.

4. 画一画:

请幼儿把编的故事画出来.

四、 活动评析:

听音乐进行想象画是一个全新的方式,孩子在音乐中大胆想象创造,用它们简单的线条,大胆的色块,诠释着孩子心中的关于音乐的故事。

集体组画:大森林

一、 活动目标:

1.结合故事《梨子小提琴》的故事情节进行集体组画。

2.大胆想象大胆创作。

3.尝试与他人合作绘画。

二、

活动准备:

1.记号笔人手一支。

2.绘画图纸。

三、 活动过程:

1.教师帮助幼儿回忆以前的作画方式:单人作画;提出新的作画方式:集体组画吸引幼儿。

2.学习绘画树:

① 教师帮助幼儿回忆树的主要外型特征。

② 教师

总结树的组成部分以及绘画步骤。

③ 教师示范树的基本画法。

④ 引导幼儿想象森林里的树。

⑤ 引导幼儿进行合作前分工。

3.幼儿组画,教师鼓励幼儿大胆想象创作出不同造型的树,并大胆添画以丰富画面。

4.展示幼儿作品,教师介绍富有创意的构思表扬合作好的一组幼儿。

四、 活动评析:

让幼儿尝试合作组画的方式,更能锻炼孩子的合作,让孩子更好地体验到与人合作完成作品带来的快乐。

综合活动:秋天的水果

一、活动目标:

1、学习将正方形的纸对折后,根据水果的特征,撕出秋天的水果。

2、能在老师的启发下,创编简单情节的摘果子舞。

二、活动准备:


1、一棵画好的大树。

2、范例

3、各色的正方形纸、胶水。

4、秋天的水果各一样、布袋。

三、活动过程:

1、猜谜引起幼儿的兴趣。

2、出示范例,分析是怎样做的?

3、示范讲解:“撕贴水果”。

4、幼儿操作:

自由选择与水果相似色的纸,撕贴秋天的水果。

将“秋天的水果”布置在墙上。

5、创编《摘果子》舞。

(1) 师运用语言引起幼儿创编的兴趣。

(2) 幼儿随音乐将自编的《摘果子》舞,完整跳一遍,鼓励幼儿创编和别人不一样的动作。

6、游戏:“摸水果”

(1) 幼儿从布袋中摸一个水果,猜测水果名称。

(2) 幼儿摸出一个水果,通过特征描述,让其他幼儿猜是什么。

四、活动分析:

秋天是个丰收的季节,孩子们在这个季节里充分体验着丰收的喜悦,本次活动以谜语的形式激发了幼儿的兴趣,充分调动了幼儿的积极性,孩子们用自己的小手撕出了自己喜爱的水果,用自己的身体动作表达了丰收的喜悦。又在游戏中再次巩固了各种水果的特征。

方案小结

《梨子小提琴》把我们带进了一个有音乐、有画面、有生动情节的童话世界。在这儿到处洋溢着欢乐、洋溢着无限的爱意,是那么的温馨,是那么纯真!

本方案以故事为中心向外辐射,故事把音乐、美术和文学有机的隔合在一起。通过它,艺术对孩子再不是高不可攀,深不可测:一个经典的文学故事,一段美妙的音乐,一幅充满幻想的图画……这就是艺术的元素,它就在幼儿的生活中,就在这个方案中,它带领着幼儿领略艺术的美,让幼儿真正地与艺术零距离接触。

故事《梨子小提琴》语言优美、丰富、情节生动。配上安详柔美的小提琴曲。让我们在文字和音乐中自由穿梭;不同的音乐给人以不同的想象,每一首曲子都用音符讲述着一个动人的故事,孩子们则用他们稚拙的线条,大胆的色调、离奇的幻想记录着音乐中的故事。方案中文字、音乐、美术的完美结合,更引人入胜。

中班年级组艺术活动方案)



本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/540044.html

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