（一）活动目标：

　　1、乐意尝试各种运动器具，鼓励他们玩出各种玩法。

　　2、有兴趣地将器具组合着玩，有一定的创造性。

　　（二）活动准备：

　　自选运动小器械若干（皮球、自制器具、圈等）

　　（三）活动指导：

　　1、准备：热身、舒展身体

　　（1）小螃蟹八条腿，爬呀爬吐泡泡，噗噗。（引导幼儿踩着圈圈走）

　　（2）我们的小手能做什么啊？

　　（引导幼儿用拍皮球、跳绳等姿势充分舒展开身体，师幼示范相结合）

　　2、分散活动

　　（1）自选活动

　　a、观察幼儿选择器械的情况，鼓励他们一物多玩，玩出新花样。

　　b、随时增加幼儿玩的新花样，让其他幼儿也来尝试。

　　c、提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，擦不到的地方想办法请好朋友帮帮忙。

　　（2）集体游戏：英语游戏

　　Walking，jump，running，nowlet’sstop！

　　(引导幼儿用小手做一个动作，停住不能动，成为木头人)

　　二、生活活动

　　（一）目标

　　1、引导幼儿洗手时有意识地将袖口挽起，不弄湿衣袖。

　　2、洗好手能主动地关上水龙头，节约用水。

　　（二）重点指导

　　1、指导幼儿用拉、卷等方法将袖口挽起。

　　2、提醒幼儿用正确的方法洗手。

　　三、学习活动

　　活动内容：我爱爷爷奶奶

　　（一）设计思路

　　当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数的孩子以自我为中心，认为爷爷奶奶照顾自己、关心自己是理所当然的，他们不懂得如何去珍惜这份爱和关怀，更不懂得自己也应该为爷爷奶奶做点力所能及的事情来亲近、关心自己的爷爷奶奶。这是孩子情感的缺口。于是，在敬老节来临之际，我们结合主题，以敬老节送爷爷奶奶礼物为情感线索，以“我爱爷爷、奶奶”为切入口，让孩子们观察、了解爷爷奶奶的不方便、需要我们帮助些什么、如何为爷爷奶奶做点什么，使孩子们发自内心地为爷爷奶奶送上一份敬老节的礼物，从而激发孩子们亲近、体贴、关爱爷爷奶奶的美好情感，让他们从情感上得到充分的满足，同时这也是一个对孩子们关心、亲近爷爷奶奶的美好情感促进和发展的良好教育契机。相信这个美好的情感对孩子们的未来发展将是不可或缺的重要部分。

　　(二)活动目标：

　　1、在制作礼物、送礼物过程中，激发幼儿关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。

　　2、尝试沿着轮廓线包礼物。

　　（三）活动准备

　　包装好的礼物盒、蜡笔、画纸、蝴蝶结、纸剪各式礼物、示范图

　　（四）活动过程

　　1、看礼物

　　（1）离敬老节还有几天呀？

　　（2）我这几天呀想了想，奶奶小时候真喜欢我，每天都给我烧最好吃的菜，还送我上幼儿园呢，所以啊，我特别想在敬老节送给奶奶一件礼物！

　　（3）猜猜我会送什么呢？

　　（4）拆开第一层，这是一件长长的礼物。拆开第二层，这件礼物摸起来又是软软的。拆开第三层，这件礼物天冷的时候可以围在脖子里暖暖的。是什么呀？

　　（5）对呀，我的奶奶经常咳嗽，现在有了这条围巾呀，天冷的时候围在脖子里真暖和，就再也不要咳嗽了。

　　（6）我这个礼物现在只是给你们看看哦，我还要把它包起来，等下回家我就要送给我的奶奶呢！（最里面、中间、最外面包）

　　2、选礼物

　　（1）这是我送的礼物，那你们想送爷爷奶奶什么礼物呢？

　　（2）有的孩子送用的，有的送吃的，你们都是有爱心，有孝心的孩子。

　　（3）我这里呀还准备了好几份礼物呢！送给我的外公、外婆和爷爷的呢！（出示范例）这些礼物都一样吗？礼物不一样，包装也不一样。

　　（4）哎呀，我刚才急急忙忙的，我这里还有一个礼物没包好呢，谁来帮帮忙呀？（幼儿示范：小蜡笔，出发了，上山坡，用力走，下山坡，慢慢走，转弯了，别走远，回家了，把门关关紧。）

　　3、包礼物

　　（1）桌子上放着很多很多的礼物呢，星期五就是敬老节了，我们小朋友等下赶紧去选爷爷奶奶最需要的礼物，包装好，等到节日到来的时候就可以送给亲爱的爷爷奶奶了，好吗？

　　（2）今天我们的包装盒也不一样的呢，你可以选择一个自己喜欢的，一层一层地把礼物包起来。

　　（3）礼物打扮地更漂亮些，为礼物戴个美丽的蝴蝶结吧。

　　4、送礼物

　　（1）（师扮演奶奶）看看，我现在变成谁啦？

　　（引导幼儿送礼物的时候可以让奶奶猜猜）

　　（2）等下回家呀，就把你们包装的礼物送给爷爷奶奶，在送礼物的时候别忘记给爷爷奶奶说一句好听的话哦！

　　四、游戏活动

　　区域活动

　　（一）近期目标：

　　1．能大胆选择自己喜欢的区域，对游戏材料感兴趣，并愉快地玩。

　　2．乐意探索我们的身体，能用语言表达自己所发现的小秘密。

　　（二）材料：

　　找秘密：磁铁、巧取物体、测量娃娃、量具盛米、辨别味道、蜡烛燃烧、电筒发亮、摸一摸、万花筒等

　　聪明屋：实物配对、脚丫排队、夹夹子、数字套圈、手配对、拼图、棋类、穿线板、钓鱼等

　　巧手做：画画表情、制作电话机、扭扭绳、彩泥、剪纸、制作电冰箱等

　　看说乐：动物房子、小图书、动物头饰、故事图片、识字卡片、小手棋等

　　（三）过程

　　重点指导：

　　观察“找秘密”区域中幼儿操作情况，了解幼儿对材料的使用，引导幼儿探索身体能动的关节，用笔进行记录，鼓励幼儿碰到困难不轻易放弃。

　　分享交流

　　（1）说说今天发现了什么秘密？

　　（2）碰到什么困难或问题需要大家帮忙、解答的吗？

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/538774.html

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