1、引导幼儿大胆探索让物体站起来的方法。
2、交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。 二、活动准备：
1、能“站住”的和不能“站住”的物品多种，如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管（粗、细）等，每组一份。
2、辅助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。 三、活动过程：
（一）、观察活动材料，引起幼儿兴趣。
1、根据生活经验来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住？
2、实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？
3、提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢？ （二）、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。
1、提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站住呢？
2、幼儿尝试操作。
3、陈列展览，相互交流。
（三）、在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。
1、要使纸站起来有多少种办法呢？
2、引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住。
3、陈列展览，相互交流。 总结：今天小朋友想到了许多好办法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许许多多的物体也想站起来的，让我们一起去校园里找一找，想个办法帮帮它，好吗？
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/518220.html
相关阅读：常绿树和落叶树
科学活动《运水接力赛》反思
学前班生活百科：衣的科学（三）
科学活动：建高楼
公开教学研讨课《风中故事》活动反思