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水笼头不哭了
贪玩是每个孩子的天性。对于“水”孩子们更是爱不释手。我就发现班上的孩子经常去盥洗室里洗手,因为这是一次玩水的好机会呢。只要老师一个不注意,就会有几个调皮机灵鬼悄悄溜进盥洗室,唏哩哗啦一阵猛洗,等到他们再出来时你看吧,不是头发湿了,就是衣服湿了。
那天刚吃完午点,孩子们便去盥洗室去洗手了,一会就听见水龙头发出了哗哗的流水声,于是我马上赶过去一看,只见徐子涵和两名小朋友正玩得高兴呢,而她们的衣服呢,不是这湿一块就是那湿一块。一股火气从我心中升起,我刚想对她们发泄出来,就听徐子涵小朋友说:“老师,别生气,我们错了,再也不这样了。”听到这话,我心中的火气有点降了下来,心想这不正是一个很好的教育机会吗?于是,我把她们领到教室,开始了一次谈话活动。
师:“徐子涵你们为什么把水龙头都打开了?”
徐:“我们看水流得好玩,像瀑布。”
师:“徐子涵说水龙头的水象瀑布,她的想象力很丰富,是个聪明的宝宝。可是宋老师觉得你们把水龙头都打开了很浪费水,象是水笼头在哭,而且现在天气这么冷,你们的都衣服弄湿了,会怎么样呢?”
幼:“会生病的。”
幼:“要感冒了。”
幼:“要打针吃药了。”
师:“小朋友喜欢玩水,那什么时候才能玩水呢?”
幼:“天热的时候。”
幼:“吃冰棍的时候。”
师:“对!小朋友真聪明,夏天我们可以玩水,到那时教师和你们一起玩水好吗?”
幼:“好!”
师:“那现在我们怎样才能让水笼头不哭呢?”
幼:“用完后关紧它。”
从那以后孩子们玩水现象减少了,他们的衣服也不再弄湿了。现在回想起当天的情形,我为自己没有批评徐子涵她们而感到庆幸,因为孩子的奇思妙想在闪现的一刹那,老师给予适当的肯定,并加以正确的引导,可以让他的想象力得到最大程度的发挥。同时,孩子生活经验的缺乏,自我保护意识薄弱,需要老师在行为习惯、安全教育上进行引导。总之,作为老师要站在孩子的视角看问题,给孩子一个想象的空间。
小一班 宋国英
二○○五年十二月
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