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水笼头不哭了
贪玩是每个孩子的天性。对于“水”孩子们更是爱不释手。我就发现班上的孩子经常去盥洗室里洗手，因为这是一次玩水的好机会呢。只要老师一个不注意，就会有几个调皮机灵鬼悄悄溜进盥洗室，唏哩哗啦一阵猛洗，等到他们再出来时你看吧，不是头发湿了，就是衣服湿了。
那天刚吃完午点，孩子们便去盥洗室去洗手了，一会就听见水龙头发出了哗哗的流水声，于是我马上赶过去一看，只见徐子涵和两名小朋友正玩得高兴呢，而她们的衣服呢，不是这湿一块就是那湿一块。一股火气从我心中升起，我刚想对她们发泄出来，就听徐子涵小朋友说：“老师，别生气，我们错了，再也不这样了。”听到这话，我心中的火气有点降了下来，心想这不正是一个很好的教育机会吗？于是，我把她们领到教室，开始了一次谈话活动。
师：“徐子涵你们为什么把水龙头都打开了？”
徐：“我们看水流得好玩，像瀑布。”
师：“徐子涵说水龙头的水象瀑布，她的想象力很丰富，是个聪明的宝宝。可是宋老师觉得你们把水龙头都打开了很浪费水，象是水笼头在哭，而且现在天气这么冷，你们的都衣服弄湿了，会怎么样呢？”
幼：“会生病的。”
幼：“要感冒了。”
幼：“要打针吃药了。”
师：“小朋友喜欢玩水，那什么时候才能玩水呢？”
幼：“天热的时候。”
幼：“吃冰棍的时候。”
师：“对！小朋友真聪明，夏天我们可以玩水，到那时教师和你们一起玩水好吗？”
幼：“好！”
师：“那现在我们怎样才能让水笼头不哭呢？”
幼：“用完后关紧它。”
从那以后孩子们玩水现象减少了，他们的衣服也不再弄湿了。现在回想起当天的情形，我为自己没有批评徐子涵她们而感到庆幸，因为孩子的奇思妙想在闪现的一刹那，老师给予适当的肯定，并加以正确的引导，可以让他的想象力得到最大程度的发挥。同时，孩子生活经验的缺乏，自我保护意识薄弱，需要老师在行为习惯、安全教育上进行引导。总之，作为老师要站在孩子的视角看问题，给孩子一个想象的空间。

小一班　　宋国英

二○○五年十二月

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