教材分析：

　　学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。本活动教学内容是"根据同伴的数字猜测自己的数字"，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。

　　学情分析：

　　本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人；接着是四、五个人参与活动。最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子的在听、说、做等方面的能力得到了发展。

　　教学目标：

　　1．通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。

　　2．熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。

　　教学准备：

　　10把椅子（椅背椅背上有1-10的数字卡片）、头饰（数字1-10）

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　出示头饰，认认头饰上的数字，引出"看你怎么猜"的游戏。

　　师：看一看，前面有几张小椅子？除了椅子还有一样东西就是帽子。等会就要和他们一起玩游戏。

　　二、介绍游戏规则

　　第一，不能看自己的数字是几。

　　第二，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。

　　第三，如果你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能动。

　　三、熟悉游戏规则

　　1.利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏

　　师：觉得这个游戏能玩吗？我们先请两个小朋友试试看。这次我可以告诉你们只有2个数字和你们做游戏。是数字几啊？

　　接下来请你们闭上眼睛（教师将两张数字一直在手里换来换去）

　　师：好，睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几？

　　交流：你觉得他们坐的对吗？对鼓掌

　　提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子？

　　小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀？可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字。

　　2.和数字6、7、8做游戏，并验证方法。

　　师：还想玩吗？我们再请三个人上来。

　　3.利用数字1-5做游戏。

　　师：还有谁没玩过？再加上我，5个人玩。

　　小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了。

　　四、按照单双数进行游戏

　　1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏。

　　师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗？这次我又拿了5顶帽子，分别是1、3、5、7、9.谁先来？

　　给你们5秒钟时间必须找到座位。

　　小结：要记清楚有哪些数字，数字中缺少的就是自己的数字。

　　2、利用数字2、4、6、8、10进行游戏。

　　师：接下来我们5个人玩，想一想还剩下数字几？

　　活动延伸：

　　幼儿随意选择5个数字，一起进行猜数字的游戏。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/469575.html

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