大班数学：左和右

活动目标：

1、能辨别以自身为中心的左右和以客体为中心的左右。 　　

2、发展空间方位知觉和判断力。 　　

3、乐于观察比较，积极参与数学活动。　　

活动准备： 　　

Ppt课件 音乐 喜羊羊玩具。 操作练习纸。　　

活动过程： 　　

一、猜谜导入，感知自身的左右 　　

1、猜谜 　　

谜面：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。　　

提问：是手。小朋友猜一猜是哪只手啊？（右手）为什么？（写字画画不离它）　　

教师：高高举起你的右手。（教师检查）平时，我们的右手一般做些什么事情呢？那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？（举错的小朋友请他们再想想）　　

提问：一般我们吃饭用什么手？把他举起来。真棒，现在老师的右手想和你们的右手来拍拍手，一个个拍过去（可高低起伏，不对的不拍，请他再想想）。左手同右手。　　

小结　　

2、找一找 　　

教师：想一想，我们的身上，还有哪些部位像手一样，是一左一右的一对好朋友。（左脚、右脚、左眼右眼、左耳朵右耳朵）请小朋友指一指，错的纠正。　　

3、游戏 黏口香糖　　

玩法：教师 来，来，来，举起你的右手来。 幼儿：我的右手举起来。口香糖黏在哪？左手黏在右脚上。。。。　　

4、引导知道左边右边 　　

提问：你们的右边是哪边？左边是哪边？（你的右手这一边就是你的右边，你的左手这一边就是你的左边。）　　

其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说（请幼儿边说边做手势，教师先示范，孩子做得对表扬鼓励。） 　　

5、小结　　

6、骑马舞练习巩固左右　　

二、探索交流，发现以客体为中心左右的不同并区分 　　

1、发现问题，引发讨论　　

通过帮助喜羊羊发现问题。教师通过问题引导幼儿分辨以客体为中心的左右。提问“你们发现什么问题没有？我的右手与你们的右手方向还一样吗？”（相反）　　

验证面对面时右手位置与同方向时的相对性。（可用左手再做一次）　　

得出结论：我们同方向时，左右方向是一样的；当我们面对面时，左右方向是相反的。　　

2、看图片，练习区分客体的左右。　　

出示卡通动物形象，说说左右是谁，右边是谁。幼儿分别运用客体和自我为中心来验证。（提示幼儿面对面是相反的）　　

3、操作练习　　

教师讲解规则和练习内容　　

（1）懒洋洋的右边是谁？请给它贴上一颗五角星。　　

（2）喜羊羊的右边是谁？请给它贴上一颗五角星。　　

3、玩猜猜左右的游戏，巩固区分客体左右　　

教师：猜猜我的右肩在哪里？幼儿：你的右肩在这里。正确，嘿嘿你真棒。错误，再猜一次把。请幼儿根据卡片的图形两两配对玩游戏（喜羊羊和美羊羊）。　　

三、联系生活，应用左右 　　

　　走楼梯，握手等。教师请幼儿回家再找找认识左右在生活中有什么作用。　　

１、整队。 　　

２、听口令：向左转，向右转。　　

４、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。　　

四、结束环节　　

游戏、蜈蚣走路　　

分成两队，幼儿根据教师口令左右起步走。结束　　

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1117181.html

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