新《纲要》中指出：要为营造一个宽松、愉快的精神环境，使幼儿健康成长。对于年龄越小的幼儿，他们就更加需要这样一种宽松愉快的学习氛围。在本次的《我在这里》中，即将幼儿学习语言的蕴涵在之中，使幼儿在游戏的活动中，激发他们讲述、表达的愿望，也充分地考虑到了托班幼儿的年龄特点和语言表达的欠缺，在环节的设计上，尽量让每个幼儿都有参与的机会，从集体——小组——个别的形式，使们都能得到锻炼，如：能力弱的孩子可在集体的练习中，体验到与同伴共同游戏的快乐。并利用木偶、等的演示进一步增强游戏的趣味性和情景性，当孩子们的兴趣被激活之后，他们就会愿意主动表达、表现，“我在这里，我在这里。”真正投入到情景当中来，以此较好地达到的目标。

总之，幼儿的兴趣与幼儿的学习是密不可分的，只有激发了幼儿的学习兴趣，才能使幼儿更好地学习。俗话说：兴趣是学习的动力。这句话一点也不错，我们作为教育者，只有尊重幼儿的身心发展规律，地利用周围环境中的各种教育因素和资源，适时、适宜、适当地引导幼儿进行活动，才能使每个幼儿都能在原来的基础上有所发展。
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