设计背景:
从幼儿的兴趣着手,孩子们对于动物充满着好奇与喜爱,经常在散步的时候,会看到孩子们驻足、观察,并尝试着模仿小动物的一些简单动作,互相追逐,感受快乐。
从年龄特点和关键经验分析,小班幼儿思维是具体形象的,以游戏贯穿活动的始终,通过创设良好的游戏情境,不仅能帮助幼儿细致的了解小猫的生活习性,同时也能将孩子们零散的一些对动物的经验,编成富有节奏感的歌词,学习说唱这一表现形式;通过提出问题、动作表现等形式支持幼儿在音乐和形象特征之间建立联系,考虑到小班幼儿表现能力和欣赏经验,注重培养幼儿有意识的听并能初步的对比表现鲜明的音乐形象。这也是我们《快快乐乐上幼儿园》主题下的音乐剧的小剧目之一。
另外,新小班孩子刚刚入园一个月,正在逐步适应幼儿园的生活,本次活动也旨在通过营造有趣的游戏化情境,让孩子们主动的学习。
活动目标:
1、通过创设游戏情境,了解小猫的生活习性,理解歌词,并尝试和老师共同进行音乐游戏。
2、乐意在集体面前进行表演,体验游戏的快乐。
活动准备:
磁带、响板、大树、小树、猫妈妈头饰、大老虎
活动流程:
一、观察导入,引起兴趣
1、共同装扮猫妈妈
——看看老师是怎么变成猫妈妈的?
2、快乐的和猫妈妈打招呼
3、共同演唱《一只小猫》,学习扮演小猫。
价值分析:通过共同装扮猫妈妈,以提问的方式,了解猫脸上的主要特征,建立直观的动物形象,激发幼儿的表演兴趣。
二、 幼儿讨论,共同游戏
1、复习歌表演
——表现大猫和小猫的轻重变化
2、共同讨论,说唱歌曲
——讨论小猫有什么本领?
——分段说唱,共同表演
价值分析:通过倾听比较,进一步巩固歌声的轻重表现出大猫和小猫的区别,引导幼儿用动作加以表现进一步建立音乐和所描绘形象之间的联系。
三、丰富情节,完整游戏
1、倾听音乐的变化,拓展情节,引出大老虎
——听听,谁来了?怎么办呢?
——学习小猫上树的本领
2、情景表演,理解游戏规则
——听到音乐变化学习小猫上树的本领
3、幼儿完整游戏
价值分析:通过倾听感受音乐变化,丰富情节,引出大老虎角色,从而拓展幼儿对小猫的深入了解,完整的进行音乐游戏,在游戏中体验快乐。
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/455031.html
相关阅读:小班游戏4则
小雨滴跳舞(小班游戏教案)
幼儿园小班游戏:小小音乐家(艺术3)
手指游戏
小班游戏教案:小鸭捉鱼