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好吃的早餐 (小班)

编辑: 路逍遥 关键词: 小班其他活动 来源: 记忆方法网

活动目标
(1)教幼儿学会大方地在集体面前说话,并认真倾听别人谈话。
(2)引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话。
(3)丰富幼儿的词汇:甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒服等。
活动准备
面包、油条、麻团、豆浆等食品。

活动过程
(l)创设谈话情境,提出谈话主题,引导幼儿自由交谈。
教师在放有食物的桌旁坐下,拿起面包、油条和豆浆,向幼儿展示。
教师提问:①你们看老师的桌子上都有些什么食物啊?小朋友们真能干,都认识这些好吃的食物②那有谁知道这些食物是什么时候吃的吗???如幼儿回答不出,教师给予提示:是早上、是中午还是晚上?当幼儿回答对了,教师告诉幼儿:早上吃东西又叫吃早餐,让幼儿掌握“早餐”这一词汇。 (哦,对了,这些食物是早上吃的,早上吃的食物呢又叫早餐,)
(2)幼儿自由谈“早餐”。
教师引导幼儿谈自己的生活经验。建议提出这样的问题:①今天,你们吃了些什么早餐?②你们还吃过那些早餐呢。吃过早餐后你们的感觉又是怎么样的呢?让幼儿自由结伴交谈。教师参与谈话

活动,引导幼儿围绕主题谈,始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。
(3)幼儿集体谈“早餐”。
在幼儿自由交谈的基础上,全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平行谈话的方法,引导幼儿逐步扩展谈话范围,让幼儿学习新的谈话经验,提高谈话水平。
①教师请几位在自由交谈中讲得好的幼儿向大家介绍早餐,要求幼儿说出自己吃过哪些早餐?感受如何? (请小朋友们之间互相说一说,我刚才觉得有几个小朋友说得特别的好,我请他们来说一下)

②教师用提问的方式拓展话题:你们最喜欢吃什么早餐?为什么喜欢吃这些东西?教师可用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。比如,教师可以这样说:“我早上最喜欢吃鸡蛋、牛奶。鸡蛋香香的,牛奶甜甜的,很有营养。”幼儿谈话时,鼓励他们说出与别人不一样的早餐及其感受,丰富幼儿的词汇。 (老师呢,喜欢吃的早餐是鸡蛋和牛奶。因为鸡蛋啊香香的,牛奶甜甜的可好吃了, 而且特别的有营养,你们最喜欢吃什么早餐呢??为什么喜欢啊。


③继续拓展话题,引导幼儿谈论:有谁知道人们为什么需要吃早餐? 不吃早餐的孩子会影响身高发育
④教师小结,使幼儿知道早餐是多种多样的,吃了以后感受也是不一样的,体会到早餐对小朋友身体发育的重要性。

(4)幼儿品尝早餐。

教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。



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