活动目标：

　　1.初步理解问答式儿歌的特点及乐趣，自然认读儿歌中的文字，增强对文字的敏感性。

　　2.感受问答式儿歌以及中国文字的趣味性。

　　活动准备：

　　1.图夹文卡片：“天边、月亮、眼前、眉毛、头上过、水边”用图画描绘，其余的用文字表示。图卡的背后是文字。

　　活动过程：

　　一、教师以猜谜的方式，引发幼儿学习的兴趣。

　　1.在生活中哪些东西是弯的？

　　2.提出谜面：什么弯弯在天边?(月亮)

　　3.对幼儿不同的、合理的答案，教师要多加肯定；对不合理的答案，教师可以采用追问的方法，引导幼儿继续思考。

　　二、出示相应的图夹文卡片，引导幼儿推理儿歌的内容及句式。

　　1.引导幼儿一起来看看儿歌的第一句。

　　2.出示第一句图夹文卡片的内容，并指读出第二句儿歌的内容。

　　3.教师逐个提出第三句、第五句、第七句的谜面，鼓励幼儿猜出不同的、合理的答案，并尝试用第二句的句式来说一说第四、第六、第八句。

　　4.教师出示第四句、第六句、第八句的图夹文卡片，验证幼儿的猜测。

　　三、引导幼儿观察，发现儿歌的特点。

　　1.教师将图夹文的卡片排成对应的竖排，提问：你们有没有发现这首儿歌有什么特别的地方?

　　2.教师和幼儿归纳出每句相同的地方，知道这是问答式的儿歌。

　　四、引导幼儿自然地朗诵、阅读文字。

　　1.教师带领幼儿边看图夹文的句子，边以问答的方式朗诵儿歌。

　　师：这首儿歌非常的有趣，现在老师和小朋友一起来朗诵这首儿歌，老师问，小朋友答。

　　2.教师逐渐减少图画，最后出示图卡背后的文字，幼儿继续玩问答式的儿歌，自然认读文字。

　　师：现在啊，小朋友问，老师答的形式朗诵这首问答式儿歌！

　　3.请幼儿两人一组，采用一问一答朗诵这首儿歌的形式，感受问答式儿歌的趣味。

　　师：现在请小朋友两个两个一组，一个问一个答朗诵这首问答式儿歌，然后再互相交换。

　　五、围绕阅读重点讨论。

　　1.教师单独拿出“弯”字：这是什么字?谁发现这个字有什么有趣的地方?“弯”这个字下面的部分像什么?（像一把弓）

　　2.教师：有的字是根据物体的形状造出的。有的字是根据人们理解的意思造出的。请想一想，“弯”这个字是根据什么造出来的?

　　延伸活动：

　   教师鼓励幼儿在生活中寻找其他有趣的文字，找到后与大家分享。

　　师：在我们的语言文字中，还有很多这样有趣的字，课后请小朋友找一找，然后我们再一起来分享好吗？

　　[儿歌]

　　什么弯弯在天边

　　什么弯弯在天边?

　　月亮弯弯在天边。

　　什么弯弯在眼前?

　　眉毛弯弯在眼前。

　　什么弯弯头上过?

　　梳子弯弯头上过。

　　什么弯弯在水边?

　　船儿弯弯在水边。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/391920.html

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