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大班科学教案:‘缩’的现象

编辑: 路逍遥 关键词: 大班科学教案 来源: 记忆方法网

  活动设计:

  “科学并不神秘,科学就在我们身边!”“缩”是物体由大变小、由长变短,由舒展到收缩的过程,人们通过“缩”的方法有了很多新的发明,给生活带来了很多的便利。支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感谢认识,因此通过本次活动让幼儿在操作探索各种日常材料中,感受到科学其实就在我们身边。

  活动目标:

  1、对生活中“缩”的现象感兴趣。

  2、大胆尝试用不同方法缩小各种物品,并能完整地表述自己的想法。

  3、用观察、比较的方法发现通过缩小物品能给生活带来便利。

  4、运用已有的生活经验创新,进一步加深对“缩”的认知。

  活动准备:

  经验准备:接触过生活中一些可以缩小的物品。

  物质准备:扇子、梳子、衣架、水杯、牙刷、吸管、勺子所有物品同时提供可缩小和不可缩小两种类型);若干规格相同的空奶盒,两个一样大小的透明收纳盒。

  活动过程:

  一、幼儿玩“过城门”游戏,激发兴趣,引出主题。

  师:来,孩子们,我们一起来玩一个“过城门”的游戏,希望大家能顺利通过哟!

  通过城门的逐渐缩小,让幼儿体会蜷缩身体才能通过。

  二、每人准备两个用途一样的物品,通过对比发现可以缩的物品。

  1、通过对比,发现可以“缩”的物品。

  师:请小朋友看一看、比一比,同样名称的物品有没有不一样的地方?

  幼儿通过观察、比较,说出两者之间的差别(让幼儿自己发现其中有一样物品是可以“缩”的)。

  小结:物品由长变短、由大变小就叫作“缩”。

  2、按能“缩”和不能“缩”对物品进行分类。

  师:请小朋友们看看自己手中的物品是能“缩”的还是不能“缩”的,将能“缩”留在自己的小方篮里,不能缩的放在另一边。

  三、幼儿探索物品“缩”的方法,并进行记录总结。

  1、幼儿操作探索,教师观察指导。

  师:小朋友试一试,你是用什么方法将它缩小的,待会儿告诉大家。

  2、幼儿表述“缩”的方法。

  请个别幼儿到集体面前表述并演示缩小物品的方法(尽量选择能代表不同“缩”的方法的物品:折叠、按压、插入,教师出事相应的示意图)

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本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/375299.html

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