这是一节幼儿喜欢的音乐活动，不但有好听的旋律，还是幼儿身边的、熟悉的内容。整个音乐活动是以打电话的形式来导入，幼儿的学习来源于生活，打电话是生活中非常常见的一种沟通方式，也是幼儿经常在家做的事儿，所以幼儿非常乐意观看老师利用手偶进行打电话的表演。这个音乐活动是在幼儿已有丰富的生活经验，加上节奏感强的、欢快的音乐幼儿能够大胆地将简单的动作融入音乐中，表现积极、愉悦。由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。能唱准节奏，唱清歌词是本次活动的重点。

　　整个音乐活动我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。

　　在接下来的活动过程中，我用书中的两个小娃娃来请幼儿说说两个小娃娃在干什么？他们在电话里面是怎么说的？幼儿非常主动、积极地愿意上台来表演两个小娃娃打电话的场景。然后我就开始范唱，幼儿都非常认真的听，并且能够跟着老师打节奏。唱了几遍以后，有些幼儿开始能够跟着老师轻轻的唱了起来。理解了歌词的意思以后，幼儿都基本上会唱了。整个活动，氛围非常的轻松愉快，幼儿学习得非常的快，在最后的表演环节，因为时间的关系，有一些幼儿想要上台来表演的愿望没有得到实现，但我觉得在我们区域活动时可以适当表演，让每个幼儿都得到满足。

　　领 域

　　音乐

　　活动类型

　　活动内容

　　我和娃娃打电话

　　活动目标

　　1、熟悉歌词，学唱歌曲《打电话》

　　2、乐意参加集体唱歌活动，体验音乐活动的乐趣

　　活动重点

　　了解谜面与谜底的关系，学习用通顺的语句编谜语

　　活动难点

　　乐意猜谜、编谜，感受其中的快乐情趣

　　活动准备

　　1、《小朋友的书——我上幼儿园了》；磁带及录音机2、布娃娃手偶2个；电话机一部

　　活动过程

　　教学反思

　　活动环节

　　预设时间

　　一、表演打电话。

　　教师利用手偶进行打电话的表演。

　　二、谈话，帮助理解主题。

　　幼儿阅读《小朋友的书——我上幼儿园了》第11页“打电话”。说一说：

　　1、 两个小娃娃在干什么？

　　2、 小娃娃在电话里怎么说的？

　　三、教师有表情地范唱，幼儿安静地欣赏。

　　1、教师先唱第一遍，领导幼儿跟着教师的节奏一起拍拍手，提问：

　　两个娃娃打电话，一个娃娃怎么问？教师范唱这一句，幼儿学唱

　　另一个娃娃怎么回答？教师范唱，幼儿学唱

　　四、幼儿学唱歌曲。

　　五、找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。鼓励幼儿多找几个好朋友

　　2分钟

　　3分钟

　　5分钟

　　2分钟

　　3分钟

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/375058.html

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